Дорога в школу — Задачи по теме «Гражданство Российской Федерации»
1. Мать новорожденного Ильи является гражданкой РФ. Его отец, гражданин Великобритании, настаивает на получении сыном гражданства этого государства. Родители не смогли прийти к соглашению по вопросу о гражданстве ребенка.
Гражданином какой страны будет Илья, если известно, что он родился на территории России?
2. 23 марта в Киеве родился Михаил Петров. Его отец является гражданином РФ, а мать – лицом без гражданства.
Гражданином какого государства будет являться Михаил?
3. В Москве был найден маленький мальчик. Кто является его родителями и где они – неизвестно.
Гражданином какого государства будет мальчик?
4. Сергей Николаев является российским гражданином. Получив повестку в армию, он решил отказаться от гражданства, мотивируя это тем, что желает уехать учиться в другую страну. Он подал заявление о выходе из гражданства, но ему было в этом отказано. Возмущенный тем, что принцип добровольности нарушен, молодой человек пришел к адвокату за советом.
5. Нина вышла замуж за гражданина другого государства. Переехав жить к мужу, она решила порвать отношения со своей родиной. Однако вскоре брак распался, Нина возвратилась домой.
Может ли Нина быть восстановлена в российском гражданстве?
* * *
Ответы к задачам по теме «Гражданство Российской Федерации»
1. Мать новорожденного Ильи является гражданкой РФ. Его отец, гражданин Великобритании, настаивает на получении сыном гражданства этого государства. Родители не смогли прийти к соглашению по вопросу о гражданстве ребенка. Гражданином какой страны будет Илья, если известно, что он родился на территории России?
Ответ: Гражданином РФ. Если один родитель имеет гражданство России, а второй – гражданство другого государства и согласие относительно гражданства ребенка между родителями не достигнуто, он становится гражданином России, так как родился на ее территории. Ст. 11 закона «О гражданстве РФ».
2. 23 марта в Киеве родился Михаил Петров. Его отец является гражданином РФ, а мать – лицом без гражданства. Гражданином какого государства будет являться Михаил?
Ответ: Михаил Петров будет гражданином РФ, так как его отец – гражданин РФ.
Ст. 11 закона «О гражданстве РФ».
3. В Москве был найден маленький мальчик. Кто является его родителями и где они – неизвестно. Гражданином какого государства будет мальчик?
Ответ: Ребенок, который находится на территории РФ и его родители неизвестны, становится российским гражданином, если родители не объявятся в течение шести месяцев.
4. Сергей Николаев является российским гражданином. Получив повестку в армию, он решил отказаться от гражданства, мотивируя это тем, что желает уехать учиться в другую страну. Он подал заявление о выходе из гражданства, но ему было в этом отказано. Возмущенный тем, что принцип добровольности нарушен, молодой человек пришел к адвокату за советом. Объясните ситуацию Сергею с точки зрения закона.
Ответ: Одной из обязанностей гражданина РФ является служба в армии, и в соответствии с пунктом «а» ст. 20 Сергей имеет невыполненное перед РФ обязательство.
5. Нина вышла замуж за гражданина другого государства. Переехав жить к мужу, она решила порвать отношения со своей родиной. Однако вскоре брак распался, Нина возвратилась домой. Может ли Нина быть восстановлена в российском гражданстве?
Ответ: Да, так как она раньше уже имела гражданство и проживала на территории РФ не менее трех лет.
Задачи по теме Гражданство в РФ
Задачи по теме «Гражданство Российской Федерации».
Мать новорожденного Ильи является гражданкой РФ. Его отец, гражданин Великобритании, настаивает на получении сыном гражданства этого государства. Родители не смогли прийти к соглашению по вопросу о гражданстве ребенка.
Гражданином какой страны будет Илья, если известно, что он родился на территории России?
23 марта в Киеве родился Михаил Петров. Его отец является гражданином РФ, а мать – лицом без гражданства.
Гражданином какого государства будет являться Михаил?
В Москве был найден маленький мальчик. Кто является его родителями и где они – неизвестно.
Гражданином какого государства будет мальчик?
Сергей Николаев является российским гражданином. Получив повестку в армию, он решил отказаться от гражданства, мотивируя это тем, что желает уехать учиться в другую страну. Он подал заявление о выходе из гражданства, но ему было в этом отказано. Возмущенный тем, что принцип добровольности нарушен, молодой человек пришел к адвокату за советом.Объясните ситуацию Сергею с точки зрения закона.
Нина вышла замуж за гражданина другого государства. Переехав жить к мужу, она решила порвать отношения со своей родиной. Однако вскоре брак распался, Нина возвратилась домой.
Может ли Нина быть восстановлена в российском гражданстве?
Ответы к задачам по теме «Гражданство Российской Федерации».
Мать новорожденного Ильи является гражданкой РФ. Его отец, гражданин Великобритании, настаивает на получении сыном гражданства этого государства. Родители не смогли прийти к соглашению по вопросу о гражданстве ребенка. Гражданином какой страны будет Илья, если известно, что он родился на территории России?
Ответ:Гражданином РФ. Если один родитель имеет гражданство России, а второй – гражданство другого государства и согласие относительно гражданства ребенка между родителями не достигнуто, он становится гражданином России, так как родился на ее территории. Ст. 11 закона «О гражданстве РФ».
23 марта в Киеве родился Михаил Петров. Его отец является гражданином РФ, а мать – лицом без гражданства. Гражданином какого государства будет являться Михаил?
Ответ: Михаил Петров будетгражданином РФ, так как его отец – гражданин РФ.
Ст. 11 закона «О гражданстве РФ».
В Москве был найден маленький мальчик. Кто является его родителями и где они – неизвестно. Гражданином какого государства будет мальчик?
Ответ: Ребенок, который находится на территории РФ и его родители неизвестны, становится российским гражданином, если родители не объявятся в течение шести месяцев.
Сергей Николаев является российским гражданином. Получив повестку в армию, он решил отказаться от гражданства, мотивируя это тем, что желает уехать учиться в другую страну. Он подал заявление о выходе из гражданства, но ему было в этом отказано. Возмущенный тем, что принцип добровольности нарушен, молодой человек пришел к адвокату за советом. Объясните ситуацию Сергею с точки зрения закона.
Ответ: Одной из обязанностей гражданина РФ является служба в армии, и в соответствии с пунктом «а» ст. 20 Сергей имеет невыполненное перед РФ обязательство.
Нина вышла замуж за гражданина другого государства. Переехав жить к мужу, она решила порвать отношения со своей родиной. Однако вскоре брак распался, Нина возвратилась домой. Может ли Нина быть восстановлена в российском гражданстве?
Ответ:Да, так как она раньше уже имела гражданство и проживала на территории РФ не менее трех лет.
Критерии оценивания:
Ответ верный, приведено грамотное обоснование – 2 балла.
Ответ верный, обоснования нет или в нем допущены существенные ошибки – 1 балл.
Максимальное количество баллов – 10.
Оценка «5» — 9-10 баллов.
Оценка «4» — 7-8 баллов.
Оценка «3» — 5-6 баллов.
Оценка «2» — менее 5 баллов.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/207392-zadachi-po-teme-grazhdanstvo-v-rf
| дата | Группа | Тема | Задание | ЭОР | Форма отчета | Срок выполнения задания | Результат | ||
| 2020-2021 учебный год. | |||||||||
| 02,11,20 | 9031 9032 | Особенности русской философии. Русский космизм. | Основы философии Ознакомиться с главой 9 Ответить на вопросы : 1) Каковы особенности русской философии? 2)Составить сравнительную таблицу на тему: Главные особенности философии В.С.Соловьёва и Н.А.Бердяева. 3) Определите значение русской философии. | Основы философии Горелов А.А. | Отчет о результатах работы — на почту | 09,11,20 | |||
| 05,11,20 | 9031 9032 | Особенности русской философии. Русский космизм. | Основы философии Ознакомиться с главой 9 Ответить на вопросы : 1) Каковы особенности русской философии? 2)Составить сравнительную таблицу на тему: Главные особенности философии В.С.Соловьёва и Н.А.Бердяева. 3) Определите значение русской философии.
| Основы философии Горелов А.А. | Отчет о результатах работы — на почту | 09,11,20 | |||
| 6.04 | 9012 | СССР в 1920-1930 | Курс История 1. Параграф 18-19 составить опорный конспект темы ответить на вопросы 1,3,5 стр.134 | О.В. Волобуев Россия и мир 11 класс | Отчет о результатах работы — на почту | 10.04.20 | |||
| 252 | Практическое занятие №7 | Курс История практическое занятие
| Практические работы для групп 151, 251, 252, 4011, 4021 | Отчет о результатах работы — на почту
| 220.04 | Результаты выполнения заданий | |||
| 252 | Практическое занятие №7 | Курс Обществознание практическое занятие | Практические работы для групп 151, 251, 252, 4011, 4021 | 10.04 | Результаты выполнения заданий | ||||
| 251 | Практическое занятие №7 | Курс История практическое занятие | Практические работы для групп 151, 251, 252, 4011, 4021 | Отчет о результатах работы — на почту | Результаты выполнения заданий | ||||
| 4011 | Биполярный мир и «Холодная война» | Курс История Параграф 27 составить опорный конспект ответить на вопросы 2,3 стр. 191 | О.В. Волобуев Россия и мир 11 класс | Отчет о результатах работы — на почту | 9.04 | ||||
| 251 | Практическое занятие №7 | Курс Обществознание практическое занятие | Практические работы для групп 151, 251, 252, 4011, 4021 | Отчет о результатах работы — на почту | Результаты выполнения заданий | ||||
| 4011 | Юриспруденция как общественная наука. Право в системе социальных норм | Курс Обществознание параграф 17-18 заполнить таблицы на стр. 183 и 193 | Л.Н. Боголюбов. Обществознание 10 класс | Отчет о результатах работы — на почту | 006.04 | ||||
| 7.04 | 4021 | Практическое занятие №17 | История | Практические работы для групп 151, 251, 252, 4011, 4021 | Отчет о результатах работы — на почту | 14.04 | Результаты выполнения заданий | ||
| 4021 | Практическое занятие №13 | Основы философии | Практические работы для групп 151, 251, 252, 4011, 4021 | Отчет о результатах работы — на почту | 21.04 | Результаты выполнения заданий | |||
| 8.04 | 9012 | СССР в 1920-1930 | Курс История 1. Парграф 18-19 составить опорный конспект темы ответить на вопросы 1,3,5 стр.134 | Отчет о результатах работы — на почту | Результаты выполнения заданий | ||||
| 9012 | Социальный контроль. Виды социальных норм и санкций | Курс Обществознание параграф 14 , выписать основные понятия и виды социальных норм ответить на вопросы 1,2,4 стр 163 | Цифровой колледж Л.Н. Боголюбов. Обществознание 11 класс Отчет о результатах работы — на почту | Отчет о результатах работы — на почту | 15.04 | ||||
| 4011 | Юриспруденция как общественная наука. Право в системе социальных норм | Курс История Параграф 27 составить опорный конспект ответить на вопросы 2,3 стр. 191 | О.В. Волобуев Россия и мир 11 класс | Отчет о результатах работы — на почту | 10.05 | ||||
| 151 | Практическое занятие №9 | Курс Обществознание | Практические работы для групп 151, 251, 252, 4011, 4021 | Отчет о результатах работы — на почту | 15.05 | ||||
| 151 | Практическое занятие №9 | Курс Обществознание | Практические работы для групп 151, 251, 252, 4011, 4021 | Отчет о результатах работы — на почту | 15.05 | ||||
| 9.04 | 252 | Практическое занятие №7 | Курс Обществознание | Практические работы для групп 151, 251, 252, 4011, 4021 | Отчет о результатах работы — на почту | ||||
| 4011 | Практическое занятие №9 | Курс История | Практические работы для групп 151, 251, 252, 4011, 4021 | Отчет о результатах работы — на почту | 13.04 | ||||
| 11 | Право в жизни человека | Курс Обществознание параграф 8, стр 65 выписать основные понятия в тетрадь и дать им определения Начертить схему система законодательства РФ | Цифровой колледж Л.Н. Боголюбов. Обществознание 9 класс | Отчет о результатах работы — на почту | 13.04 | ||||
| 21 | Право в жизни человека | Курс Обществознание параграф 8, стр 65 выписать основные понятия в тетрадь и дать им определения Начертить схему система законодательства РФ | Цифровой колледж | Отчет о результатах работы — на почту | |||||
| 21 | Внутренняя политика СССР в 1960- начале 80х годов | Курс История параграф 43,44 (стр. 294-305) составить терминологический словарь «Экономическое развитие СССР 1960- начале 80х годов (самокупаемость, самофининсирование, механизм застоя, экономические стимулы) | История России 20 начала 21 века, 9 класс А.А.Данилов. Л.Г, Косулина | Отчет о результатах работы — на почту | 16.05 | ||||
| 151 | Обобщающее занятие по теме «Западная Европа и Россия в 17-18 веках» | Курс История составить тестовые задания открытого типа | Отчет о результатах работы — на почту | 10.04 | |||||
| 10.04 | 11 | Внутренняя политика СССР в 1960- начале 80х годов | Курс История параграф 43,44 (стр. 294-305) составить терминологический словарь «Экономическое развитие СССР 1960- начале 80х годов (самокупаемость, самофининсирование, механизм застоя, экономические стимулы) | История России 20 начала 21 века, 9 класс А.А.Данилов. Л.Г, Косулина | Отчет о результатах работы — на почту | ||||
| 251 | Практическое занятие №7 | Курс Обществознание | Практические работы для групп 151, 251, 252, 4011, 4021 | Отчет о результатах работы — на почту | |||||
| 4011 | Практическое занятие №9 | Курс История | Практические работы для групп 151, 251, 252, 4011, 4021 | Отчет о результатах работы — на почту | 13.04 | ||||
| 10.04.20 | |||||||||
| 4011 | Юриспруденция как общественная наука. Право в системе социальных норм | Курс История Параграф 27 составить опорный конспект ответить на вопросы 2,3 стр. 191 | Отчет о результатах работы — на почту | ||||||
| 9012 | СССР в 1920-1930 | Курс История 1. Парграф 18-19 составить опорный конспект темы ответить на вопросы 1,3,5 стр.134 | Отчет о результатах работы — на почту | ||||||
| 13.04 | 4011 | Практическое занятие №10 | Курс История | Практические работы для групп 151, 251, 252, 4011, 4021 | Отчет о результатах работы — на почту | 16.04 | |||
| 4011 | Система права : Основные институты , отрасли права | Курс Обществознание параграф 18, стр.187-191, составить схему элементов системы права, ответить на вопросы 4,5,6,7 стр. 193 | Л.Н. Боголюбов. Обществознание 10 класс | Отчет о результатах работы — на почту | 16.04 | ||||
| 9012 | Внешняя политика СССР накануне Второй Мировой Войны СССР и Германия накануне Великой Отечественной Войны | Курс История. Параграф 22,23, стр. 146-158, составить таблицу: «Территориальное расширение СССР» (Дата, территория) Составить опорный конспект по теме Советская Финлянская война (алгоритм конспекта) : 1 причины войны, 2. Ход военных действий, 3. Итоги войны | О.В. Волобуев Россия и мир 11 класс | Отчет о результатах работы — на почту | 17.04 | ||||
| 251 | Практическое занятие №7 | Курс История. | Практические работы для групп 151, 251, 252, 4011, 4021 | Отчет о результатах работы — на почту | 20.04 | ||||
| 251 | Процессуальное право: гражданский процесс | Курс Обществознание параграф 27, стр 287-293, выписать понятия и дать им определения: процессуальное право; гражданско-процессуальное право и его принципы, участники гражданского процесса, и стадии прохождения дела в гражданском процессе, ответить на вопросы 2,3 стр. 303, вопросы для самопроверки | Цифровой колледж Л.Н. Боголюбов. Обществознание 10 класс | Отчет о результатах работы — на почту | 17.04 | ||||
| 252 | Практическое занятие №7 | Курс История. | Практические работы для групп 151, 251, 252, 4011, 4021 | Отчет о результатах работы — на почту | 17.04 | ||||
| 252 | Процессуальное право: гражданский процес | Курс Обществознание параграф 27, стр 287-293, выписать понятия и дать им определения: процессуальное право; гражданско-процессуальное право и его принципы, участники гражданского процесса, и стадии прохождения дела в гражданском процессе, ответить на вопросы 2,3 стр. 303, вопросы для самопроверки | Боголюбов 10 класс | Отчет о результатах работы — на почту | 17.04 | ||||
| 14.04 | 4021 | Практическое занятие №18 | Курс История | Практические работы для групп 151, 251, 252, 4011, 4021 | Отчет о результатах работы — на почту | ||||
| 15.04 | 4011 | Система права : Основные институты , отрасли права | Курс Обществознание параграф 18, стр.187-191, составить схему элементов системы права, ответить на вопросы 4,5,6,7 стр. 193 | Отчет о результатах работы — на почту | 17.04 | ||||
| 9012 | Социальный контроль. Виды социальных норм и санкций | Курс Обществознание параграф 14 , выписать основные понятия и виды социальных норм ответить на вопросы 1,2,4 стр 163 | Отчет о результатах работы — на почту | 17.04 | |||||
| 151 | Понятие власти. Типы общественной власти | Курс Обществознание Параграф 20 (стр 216-227), выписать основные понятия и дать им определения, ответить на вопросы 2,4,9,10 , стр 226-227 | Цифровой колледж Л.Н. Боголюбов. Обществознание 11 класс | Отчет о результатах работы — на почту | 22.04 | ||||
| 16.04 | 151 | Промышленный переворот и его последствия | Курс История Параграф 35, стр.260-267, ответить на вопросы 1,3,4, стр. 267 Заполните таблицу «Основные изобретения эпохи промышленного переворота» стр 267 | Отчет о результатах работы — на почту | 24.04 | ||||
| 252 | Процессуальное право: гражданский процесс | Курс Обществознание параграф 27, стр 287-293, выписать понятия и дать им определения: процессуальное право; гражданско-процессуальное право и его принципы, участники гражданского процесса, и стадии прохождения дела в гражданском процессе, ответить на вопросы 2,3 стр. 303, вопросы для самопроверки | Боголюбов 10 класс | Отчет о результатах работы — на почту | |||||
| 4011 | СССР в послевоенный период: углубление традиционных начал в советском обществе. | Курс История параграф 30, стр 207-213, составить опорный конспект по темам: Послевоенное возрождение страны. 20 й сьезд КПСС и его решения, реформы Н.С. Хрущева и их значение | О.В. Волобуев Россия и мир 11 класс | Отчет о результатах работы — на почту | 22.04 | ||||
| 11 | Правовое государство и его граждане | Курс Обществознание с помощью ЭОР дать определение понятиям : политика , правовое государство и его признаки , власть, гражданское общество и его черты | История России 20 начала 21 века, 9 класс А.А.Данилов. Л.Г, Косулина | Отчет о результатах работы — на почту | 24.04 | ||||
| 21 | Правовое государство и его граждане | Курс Обществознание с помощью ЭОР дать определение понятиям : политика , правовое государство и его признаки , власть, гражданское общество и его черты | История России 20 начала 21 века, 9 класс А.А.Данилов. Л.Г, Косулина | Отчет о результатах работы — на почту | 24.04 | ||||
| 21 | Политика разрядки: надежды и результаты | Курс История Параграф 46 учебника, стр.310-316, выполнить тестовые задания в главе 5 , стр. 316 | История России 20 начала 21 века, 9 класс А.А.Данилов. Л.Г, Косулина | Отчет о результатах работы — на почту | 23.04 | ||||
| 17.04 | 11 | Политика разрядки: надежды и результаты | Курс История Параграф 46 учебника, стр.310-316, выполнить тестовые задания в главе 5 , стр. 316 | История России 20 начала 21 века, 9 класс А.А.Данилов. Л.Г, Косулина | Отчет о результатах работы — на почту | ||||
| 4011 | СССР в послевоенный период: углубление традиционных начал в советском обществе. | Курс История параграф 30, стр 207-213, составить опорный конспект по темам: Послевоенное возрождение страны. 20 й сьезд КПСС и его решения, реформы Н.С. Хрущева и их значение | О.В. Волобуев Россия и мир 11 класс | Отчет о результатах работы — на почту | |||||
| 4011 | Система права : Основные институты , отрасли права | Курс Обществознание параграф 18, стр.187-191, составить схему элементов системы права, ответить на вопросы 4,5,6,7 стр. 193 | Отчет о результатах работы — на почту | ||||||
| 9012 | Внешняя политика СССР накануне Второй Мировой Войны СССР и Германия накануне Великой Отечественной Войны | Курс История. Параграф 22,23, стр. 146-158, составить таблицу: «Территориальное расширение СССР» (Дата, территория) Заполнить таблицу Составить опорный конспект по теме Советская Финлянская война (алгоритм конспекта) : 1 причины войны, 2. Ход военных действий, 3. Итоги войны | Отчет о результатах работы — на почту | ||||||
| 251 | Процессуальное право: гражданский процесс | Курс Обществознание параграф 27, стр 287-293, выписать понятия и дать им определения: процессуальное право; гражданско-процессуальное право и его принципы, участники гражданского процесса, и стадии прохождения дела в гражданском процессе, ответить на вопросы 2,3 стр. 303, вопросы для самопроверки | Отчет о результатах работы — на почту | ||||||
| 151 | Промышленный переворот и его последствия | Курс История Параграф 35, стр.260-267, ответить на вопросы 1,3,4, стр. 267 Заполните таблицу «Основные изобретения эпохи промышленного переворота» стр 267 | Отчет о результатах работы — на почту | ||||||
| 20.04 | 4011 | Практическое занятие №12 | Курс Обществознание | Практические работы для групп 151, 251, 252, 4011, 4021 | Отчет о результатах работы — на почту | ||||
| 4011 | СССР в конце 1960-начале 1980 годов | Курс История параграф 31, стр 213 -220, перечислите кризисные явления в советской экономике 70 х первой половине 50х годов, дайте определение понятию Диссидент. Назовите представителей диссидентского движения. За что они боролись? | О.В. Волобуев Россия и мир 11 класс | Отчет о результатах работы — на почту | 27.04 | ||||
| 251 | Практическое занятие №8 | Курс История | Практические работы для групп 151, 251, 252, 4011, 4021 | Отчет о результатах работы — на почту | |||||
| 251 | Процессуальное право: гражданский процесс | Курс Обществознание параграф 27, стр 287-293, выписать понятия и дать им определения: процессуальное право; гражданско-процессуальное право и его принципы, участники гражданского процесса, и стадии прохождения дела в гражданском процессе, ответить на вопросы 2,3 стр. 303, вопросы для самопроверки | Отчет о результатах работы — на почту | ||||||
| 252 | Практическое занятие №8 | Курс История | Практические работы для групп 151, 251, 252, 4011, 4021 | Отчет о результатах работы — на почту | |||||
| 252 | Процессуальное право: гражданский процесс
| Курс Обществознание параграф 27, стр 287-293, выписать понятия и дать им определения: процессуальное право; гражданско-процессуальное право и его принципы, участники гражданского процесса, и стадии прохождения дела в гражданском процессе, ответить на вопросы 2,3 стр. 303, вопросы для самопроверки | Отчет о результатах работы — на почту | ||||||
| 9012 | СССР и Германия накануне войны | Курс История параграф 23, стр.152 -158, перечислите черты политического и экономического строя СССР и Германии накануне войны (используя ЭОР), дайте определение тоталитарному режиму и его чертам | 27.04 | ||||||
| 21.04. 2020 | 4021 | Практическое занятие №18 | Курс история | Практические работы для групп 151, 251, 252, 4011, 4021 | Отчет о результатах работы — на почту | ||||
| 4021 | Практическое занятие №14 | Основы философии | Практические работы для групп 151, 251, 252, 4011, 4021 | Отчет о результатах работы — на почту | |||||
| 22.04 | 151 | Государство как политический институт. Государственный суверенитет | Курс Обществознание параграф 21, стр 231-236, выписать понятия и дать им определения : государство, государственная деятельность , государственный суверенитет, перечислите внутренние и внешние функции государства |
| Отчет о результатах работы — на почту | 29.04 | |||
| 4011 | Практическое занятие №12
| Курс Обществознание | Практические работы для групп 151, 251, 252, 4011, 4021 | Отчет о результатах работы — на почту | |||||
| 9012 | СССР и Германия накануне войны | Курс История параграф 23, стр.152 -158, перечислите черты политического и экономического строя СССР и Германии накануне войны (используя ЭОР), дайте определение тоталитарному режиму и его чертам | Цифровой колледж | Отчет о результатах работы — на почту | |||||
| 9012 | Социальный конфликт. Пути разрешения социальных конфликтов | Курс обществознание С помощью ЭОР, составить опорный конспект темы | Цифровой колледж | Отчет о результатах работы — на почту | 29.04 | ||||
| 23.04 | 151 | Международные отношения в 19 веке | Курс история Параграф 36,37, стр 267 — 279, перечислите принципы, которые вошли в основу переустройства Европы на венском конгрессе в 1814 году, заполните таблицу «Революционное движение в Европе» (страна , причины революции, итоги революции) | . | Отчет о результатах работы — на почту | 30.04 | |||
| 4011 | СССР в конце 1960-начале 1980 годов | Курс История параграф 31, стр 213 -220, перечислите кризисные явления в советской экономике 70 х первой половине 50х годов, дайте определение понятию Диссидент. Назовите представителей диссидентского движения. За что они боролись? | Отчет о результатах работы — на почту | ||||||
| 252 | Арбитражный процесс. Прохождение, дело в суде | Курс обществознание Параграф 27, стр291-293, составить опорный конспект темы, включая понятия и стадии прохождения дела в суде , гражданском процессе | Боголюбов 10 класс | Отчет о результатах работы — на почту | 30.04 | ||||
| 11 | Политика и право | Курс Обществознание Из конституции РФ (1993) глава вторая , распределите конституционные права и свободы человека и гражданина по трем группам и заполните таблицу: Экономические права, социальные права , культурные | История России 20 начала 21 века, 9 класс А.А.Данилов. Л.Г, Косулина | Отчет о результатах работы — на почту | 30.04 | ||||
| 21 | Политика и право | Курс Обществознание Из конституции РФ (1993) глава вторая , распределите конституционные права и свободы человека и гражданина по трем группам и заполните таблицу: Экономические права, социальные права , культурные | История России 20 начала 21 века, 9 класс А.А.Данилов. Л.Г, Косулина | Отчет о результатах работы — на почту | 30.04 | ||||
| 21 | Перестройка политической системы. Политика «гласности» | Курс История параграф 49, стр.328-332, дать определение понятиям перестройка, гласность, реабилитация, составить портрет политического деятеля М.С. Горбачева | История России 20 начала 21 века, 9 класс А.А.Данилов. Л.Г, Косулина | Отчет о результатах работы — на почту | 30.04 | ||||
| 24.04 | 11 | Перестройка политической системы. Политика «гласности» | Курс История параграф 49, стр.328-332, дать определение понятиям перестройка, гласность, реабилитация, составить портрет политического деятеля М.С. Горбачева | История России 20 начала 21 века, 9 класс А.А.Данилов. Л.Г, Косулина | Отчет о результатах работы — на почту | ||||
| 151 | Международные отношения в 19 веке | Курс история Параграф 36,37, стр 267 — 279, перечислите принципы, которые вошли в основу переустройства Европы на венском конгрессе в 1814 году, заполните таблицу «Революционное движение в Европе» (страна , причины революции, итоги революции) | ООтчет о результатах работы — на почту | ||||||
| 251 | Арбитражный процесс. Прохождение, дело в суде | Курс обществознание Параграф 27, стр291-293, составить опорный конспект темы, включая понятия и стадии прохождения дела в суде , гражданском процессе | Отчет о результатах работы — на почту | ||||||
| 27.04 | 251 | Арбитражный процесс. Прохождение, дело в суде | Курс обществознание Параграф 27, стр291-293, составить опорный конспект темы, включая понятия и стадии прохождения дела в суде , гражданском процессе | 06.05.20 | |||||
| 252 | Арбитражный процесс. Прохождение, дело в суде | Курс обществознание Параграф 27, стр291-293, составить опорный конспект темы, включая понятия и стадии прохождения дела в суде , гражданском процессе | Отчет о результатах работы — на почту | 12.05.20 | |||||
| 251 | Развитие культуры. Конец 20 начало 21 века | Курс история составить тестовые задания открытого типа по заданной теме | Отчет о результатах работы — на почту | 08.05.20 | |||||
| 252 | Развитие культуры. Конец 20 начало 21 века | Курс история составить тестовые задания открытого типа по заданной теме | Отчет о результатах работы — на почту | 06.05.20 | |||||
| 4011 | СССР Период перестройки | Курс история параграф 37-38 (стр. 257-269) определение понятиям перестройка, гласность, реабилитация, составить портрет политического деятеля М.С. Горбачева | Отчет о результатах работы — на почту | 06.05.20 | |||||
| 4011 | Основные формы права . Нормативные правовые акты и их характеристики | Курс Обществознание Составить иерархию нормативно-правовых актов | 29.04 | ||||||
| 9012 | Советский союз в Великой Отечественной Войне | Курс история С помощью ЭОР, составьте опорный конспект двух битв в Великой Отечественной Войне | Отчет о результатах работы — на почту | 06.05 | |||||
| 29.04 | 151 | Практическое занятие №10 | Курс обществознание | Практические работы для групп 151, 251, 252, 4011, 4021 | Отчет о результатах работы — на почту | 08.05 | |||
| 9012 | Социальный конфликт. Пути разрешения социальных конфликтов | Курс обществознание С помощью ЭОР, составить опорный конспект темы | Отчет о результатах работы — на почту | 07.05.20 | |||||
| 4011 | Правовые отношения и их структура. Правомерное и противоправное поведение | Курс обществознание Дайте определение понятиям: правовые отношения; правомерное поведение, противоправное поведение, составьте схему элементов правовых отношений | Отчет о результатах работы — на почту | 06.05.20 | |||||
| 30.04 | 151 | Международные отношения в 19 веке
| Курс история Параграф 36,37, стр 267 — 279, перечислите принципы, которые вошли в основу переустройства Европы на венском конгрессе в 1814 году, заполните таблицу «Революционное движение в Европе» (страна , причины революции, итоги революции) | Отчет о результатах работы — на почту | 08.05 | ||||
| 11 | Диалектика «Нового мышления» | Курс История Составить опорный конспект, параграфы 49,50 | История России 20 начала 21 века, 9 класс А.А.Данилов. Л.Г, Косулина | Отчет о результатах работы — на почту | 06.05 | ||||
| 21 | Диалектика «Нового мышления» | Курс История Составить опорный конспект, параграфы 49,50 | История России 20 начала 21 века, 9 класс А.А.Данилов. Л.Г, Косулина | Отчет о результатах работы — на почту | 12.05.20 | ||||
| 9012 | Советский союз в Великой Отечественной Войне | Курс история С помощью ЭОР, составьте опорный конспект двух битв в Великой Отечественной Войне | Отчет о результатах работы — на почту | 12.05.20 | |||||
| 252 | Процессуальное право : уголовный процесс | Параграф 27 , стр 293 -301 начертить схему «Участники уголовного процесса» и Алгоритм прохождения дела в суде в уголовном процессе | Боголюбов 10 класс | Отчет о результатах работы — на почту | 06.05. | ||||
| Отчет о результатах работы — на почту | |||||||||
| Отчет о результатах работы — на почту | |||||||||
| 11.05.20 | 251 | Практическое занятие №9 | Курс история | Практические работы для групп 151, 251, 252, 4011, 4021 | Отчет о результатах работы — на почту | 15.05 | |||
| 251 | Меры процессуального принуждения | Курс обществознание Задание: С помощью ЭОР(электронных образовательных ресурсов) составить опорный конспект темы. | Отчет о результатах работы — на почту | 13.05 | |||||
| 9012 | СССР на завершающем этапе Второй мировой войны | Курс история Задание: Подготовить презентацию по теме: Наступательные операции Советской Армии в 1944-1945 гг. | Отчет о результатах работы — на почту | 18.05 | |||||
| 9012 | Урок обобщения по теме: Социальные нормы и конфликты | Курс обществознание Задание: Составить тестовые задания открытого типа по заданной теме | Отчет о результатах работы — на почту | 18.05 | |||||
| 151 | Политическое развитие стран Азии и Америки | Курс история Задание: С помощью ЭОР (электронных образовательных ресурсов) определите черты экономического и политического развития стран Азии и Америки в конце 18- начала 19 в. | Отчет о результатах работы — на почту | 18.05 | |||||
| 151 | Формы правления, политический режим. | Курс обществознание Задания: 1. Прочитать параграф 21 (стр.231-237) 2. Ответить на вопросы для самопроверки 6,7,8 (стр.239) | Л.Н. Боголюбов. | Отчет о результатах работы — на почту | 18.05 | ||||
| 4011 | Юридическая ответственность и ее задачи | Курс обществознание Задания: Параграф учебника 20(стр.210-211) Дать определению понятию юридическая ответственность; ее признаки и виды. | Боголюбов 10 класс | Отчет о результатах работы — на почту | 13.05 | ||||
| 12.05 | 9012 | СССР и антифашистская коалиция в решающих битвах Второй мировой войны. | Курс история Задание: Подготовить презентацию по теме: Конференции антигитлеровской коалиции: Тегеранская (1943 г.), Ялтинская (04.02.-11.02. 1945 г.), Потсдамская (1945 г.) на выбор | Отчет о результатах работы — на почту | 19.05 | ||||
| 251 | Практическое занятие №8 | Курс обществознание | Практические работы для групп 151, 251, 252, 4011, 4021 | Отчет о результатах работы — на почту | 14.05 | ||||
| 252 | Меры процессуального принуждения | Курс обществознание Задание: С помощью ЭОР(электронных образовательных ресурсов) составить опорный конспект темы. | Отчет о результатах работы — на почту | 14.05 | |||||
| 151 | Личность и государство. Политика и власть | Курс обществознание Задания: Прочитать параграф 20( стр.216-224) Дать определения понятиям: политическая сфера; политические отношения Перечислите субъекты и объекты политики | Л.Н. Боголюбов. | Отчет о результатах работы — на почту | 19.05 | ||||
| 4011 | Распад СССР | Курс история Задания: Прочитать параграф 38 (стр.262-268) Ответить на вопросы: 1.Каковы причины распада Советского Союза? 2 Как вы считаете, был ли этот распад неизбежным? 3. Дайте оценку событиям 19-21 августа 1991 г. и их последствиям. | О.В. Волобуев Россия и мир 11 класс | Отчет о результатах работы — на почту | 20.05 | ||||
| 4011 | Конституционное право как отрасль российского права | Курс обществознание Задания: С помощью Конституции РФ (1993 г.) составьте структуру Конституции. Определите основные задачи Конституции и на основании статьи 11 составьте схему «Государственная власть в РФ» | Отчет о результатах работы — на почту | 15.05 | |||||
| 13.05 | 4011 | Распад СССР | Курс история Задания: Прочитать параграф 38 (стр.262-268) Ответить на вопросы: 1.Каковы причины распада Советского Союза? 2 Как вы считаете, был ли этот распад неизбежным? 3. Дайте оценку событиям 19-21 августа 1991 г. и их последствиям. | О.В. Волобуев Россия и мир 11 класс | Отчет о результатах работы — на почту | 20.05 | |||
| 4011 | Практическое занятие № 13 | Курс обществознание
| Практические работы для групп 151, 251, 252, 4011, 4021 | Отчет о результатах работы — на почту | 20.05 | ||||
| 4011 | Практическое занятие № 13 | Курс обществознание | Практические работы для групп 151, 251, 252, 4011, 4021 | Отчет о результатах работы — на почту | 20.05 | ||||
| 251 | Процессуальное право: Административная юрисдикция. | Курс обществознание Задания: Учебник параграф 27 (стр.299-301) Ответить на вопросы к документу (стр. 302 — 303) | Боголюбов 10 класс | Отчет о результатах работы — на почту | 18.05 | ||||
| 14.05 | 151 | Политическое развитие стран Азии и Америки | Курс история Задание: С помощью ЭОР (электронных образовательных ресурсов) определите черты экономического и политического развития стран Азии и Америки в конце 18- начала 19 в.
| Отчет о результатах работы — на почту | 18.05 | ||||
| 252 | Практическое занятие №9 | Курс история | Практические работы для групп 151, 251, 252, 4011, 4021 | Отчет о результатах работы — на почту | 21.05 | ||||
| 251 | Процессуальное право: Административная юрисдикция. | Курс обществознание Задания: Учебник параграф 27 (стр.299-301) Ответить на вопросы к документу (стр. 302 — 303)
| Боголюбов 10 класс | Отчет о результатах работы — на почту | 18.05 | ||||
| 252 | Процессуальное право: Административная юрисдикция. | Курс обществознание Задания: Учебник параграф 27 (стр.299-301) Ответить на вопросы к документу (стр. 302 — 303)
| Боголюбов 10 класс | Отчет о результатах работы — на почту | 21.05 | ||||
| 4011 | Конституционное право как отрасль российского права. | Курс обществознание Задания: С помощью Конституции РФ (1993 г.) составьте структуру Конституции. Определите основные задачи Конституции и на основании статьи 11 составьте схему «Государственная власть в РФ» | Отчет о результатах работы — на почту | 18.05 | |||||
| 15.05 | 251 | СССР в послевоенный период: углубление традиционных начал в советском обществе | Курс история Задания: Параграф 30 учебника (стр.207-213) Составить опорный конспект по темам: Послевоенное возрождение страны; 20-й съезд КПСС и его решения; Реформы Н.С. Хрущева и их значение | О.В. Волобуев Россия и мир 11 класс | Отчет о результатах работы — на почту | 23.05 | |||
| 9012 | СССР и антифашистская коалиция в решающих битвах Второй мировой войны. | Курс история Задание: Подготовить презентацию по теме: Конференции антигитлеровской коалиции: Тегеранская (1943 г.), Ялтинская (04.02.-11.02. 1945 г.), Потсдамская (1945 г.) на выбор | Отчет о результатах работы — на почту | 19.05 | |||||
| 151 | Политическое развитие стран Азии и Америки | Курс история Задание: С помощью ЭОР (электронных образовательных ресурсов) определите черты экономического и политического развития стран Азии и Америки в конце 18- начала 19 в
| Отчет о результатах работы — на почту | 18.05 | |||||
| 18.05 | 9012 | «Холодная война и раскол Европы» | Курс история Задание: Учебник параграф 27 стр.185-191 Ответить на вопросы 1,2,3,5 стр.191
| О.В. Волобуев Россия и мир 11 класс | Отчет о результатах работы — на почту | 22.05 | |||
| 9012 | Социальная стратификация современной России | Курс обществознание Задание: С помощью ЭОР (электронных образовательных ресурсов) составить опорный конспект темы | Отчет о результатах работы — на почту | 25.05 | |||||
| 4011 | Судебная система РФ | Курс обществознание Задание: Учебник параграф 20 стр.211-214 Что представляет собой система судов нашей страны? В какой из судов обычно обращается основная масса граждан?
| Боголюбов 10 класс | Отчет о результатах работы — на почту | 21.05 | ||||
| 151 | Гражданское общество и правовое государство | Курс обществознание Задание: С помощью параграфа 22 определите черты правового государства и признаки гражданского общества | Л.Н. Боголюбов. | Отчет о результатах работы — на почту | 20.05 | ||||
| 19.05 | 252 | Практическое занятие №9 | Курс обществознание | Практические работы для групп 151, 251, 252, 4011, 4021 | Отчет о результатах работы — на почту | 26.05 | |||
| 4011 | Российская Федерация на современном этапе | Курс история Задание: Учебник параграфы 41, 42 стр.283-294 Ответить на вопросы 1,34,6 стр.294 | О.В. Волобуев Россия и мир 11 класс | Отчет о результатах работы — на почту | 25.05 | ||||
| 9012 | «Холодная война и раскол Европы» | Курс история Задание: Учебник параграф 27 стр.185-191 Ответить на вопросы 1,2,3,5 стр.191
| О.В. Волобуев Россия и мир 11 класс | Отчет о результатах работы — на почту | 22.05 | ||||
| 151 | Демократические выборы. Политические партии, движения и их классификация. | Курс обществознание Задание: параграфы 23 стр.250-258 и 24 стр.261-271 Дать определения понятиям: Избирательная система; Компоненты избирательной системы. Охарактеризуйте избирательную компанию и типы избирательных систем Чем политические партии отличаются от движений. Укажите типологию и функции политических партий. | Л.Н. Боголюбов. | Отчет о результатах работы — на почту | 26.05 | ||||
| 20.05 | 251 | Практическое занятие №9 | Курс обществознание | Практические работы для групп 151, 251, 252, 4011, 4021 | Отчет о результатах работы — на почту | 21.05 | |||
| 4011 | Российская Федерация на современном этапе | Курс история Задание: Учебник параграфы 41, 42 стр.283-294 Ответить на вопросы 1,34,6 стр.294 | О.В. Волобуев Россия и мир 11 класс | Отчет о результатах работы — на почту | 25.05 | ||||
| 4011 | Понятие гражданства. Основные конституционные права и обязанности граждан России. | Курс обществознание Задание: Параграф 22 стр.229-239 Перечислите основания приобретения гражданства РФ. Перечислите основания приема (натурализация) в гражданство РФ. Перечислите права и обязанности гражданина РФ. | Боголюбов 10 класс | Отчет о результатах работы — на почту | 22.05 | ||||
| 21.05 | 151 | Обобщающее занятие по теме «Меняющийся облик мира и России» | Курс история Задание: Составить тестовое задание открытого типа. | Отчет о результатах работы — на почту | 25.05 | ||||
| 4011 | Понятие гражданства. Основные конституционные права и обязанности граждан России. | Курс обществознание Задание: Параграф 22 стр.229-239 Перечислите основания приобретения гражданства РФ. Перечислите основания приема (натурализация) в гражданство РФ. Перечислите права и обязанности гражданина РФ.
| Боголюбов 10 класс | Отчет о результатах работы — на почту | 25.05 | ||||
| 251 | Процессуальное право: Конституционное судопроизводство | Курс обществознание Задание: Параграф 28 Перечислите принципы конституционного судопроизводства. Укажите основные стадии конституционного судопроизводства. | Боголюбов 10 класс | Отчет о результатах работы — на почту | 27.05 | ||||
| 22.05 | 251 | СССР в послевоенный период: углубление традиционных начал в советском обществе | Курс история Задания: Параграф 30 учебника (стр.207-213) Составить опорный конспект по темам: Послевоенное возрождение страны; 20-й съезд КПСС и его решения; Реформы Н.С. Хрущева и их значение | О.В. Волобуев Россия и мир 11 класс | Отчет о результатах работы — на почту | 29.05 | |||
| 151 | Обобщающее занятие по теме «Меняющийся облик мира и России» | Курс история Задание: Составить тестовое задание открытого типа. | Отчет о результатах работы — на почту | 25.05 | |||||
| 9012 | «Холодная война и раскол Европы» | Курс история Задание: Учебник параграф 27 стр.185-191 Ответить на вопросы 1,2,3,5 стр.191 | О.В. Волобуев Россия и мир 11 класс | Отчет о результатах работы — на почту | 25.05 | ||||
| 4011 | Гражданское право и гражданские правоотношения. Способы защиты неимущественных и имущественных прав | Курс обществознание Задание: Параграф 23 стр.241-252 Дайте определение понятию гражданские правоотношения; Раскройте элементы гражданских правоотношений Перечислите неимущественные и имущественные права. | Боголюбов 10 класс | Отчет о результатах работы — на почту | 27.05 | ||||
| 25.05 | 9012 | СССР в первые послевоенные годы. СССР после смерти Сталина. | Курс история Задание: параграф 30, стр 207-213, составить опорный конспект по темам: Послевоенное возрождение страны. 20 й сьезд КПСС и его решения, реформы Н.С. Хрущева и их значение | О.В. Волобуев Россия и мир 11 класс | Отчет о результатах работы — на почту
| 01.06 | |||
| 151 | Практические занятия №15,16 | Курс история | Практические работы для групп 151, 251, 252, 4011, 4021 | Отчет о результатах работы — на почту
| 02.06 | ||||
| 9012 | Нации и межнациональные отношения | Курс обществознание Задание: Учебник параграф 15 (стр.164-172) Вопросы и задания к документу стр.171,172 | Л.Н. Боголюбов. | Отчет о результатах работы — на почту | 01.06 | ||||
| 4011 | Практические занятия №14,15 | Курс обществознание | Практические работы для групп 151, 251, 252, 4011, 4021 | Отчет о результатах работы — на почту | 01.06 | ||||
| 151 | Практическое занятие №11 | Курс обществознание | Практические работы для групп 151, 251, 252, 4011, 4021 | Отчет о результатах работы — на почту | 01.06 | ||||
| 26.05 | 4011 | Практические занятие №11,12 | Курс история | Практические работы для групп 151, 251, 252, 4011, 4021 | Отчет о результатах работы — на почту | 02.06 | |||
| 252 | Процессуальное право: Конституционное судопроизводство | Курс обществознание Задание: Параграф 28 Перечислите принципы конституционного судопроизводства. Укажите основные стадии конституционного судопроизводства. | Боголюбов 10 класс | Отчет о результатах работы — на почту | 02.06 | ||||
| 9012 | СССР в первые послевоенные годы. СССР после смерти Сталина. | Курс история Задание: параграф 30, стр 207-213, составить опорный конспект по темам: Послевоенное возрождение страны. 20 й сьезд КПСС и его решения, реформы Н.С. Хрущева и их значение | О.В. Волобуев Россия и мир 11 класс | Отчет о результатах работы — на почту | 01.06 | ||||
| 151 | Практическое занятие №11 | Курс обществознание | Практические работы для групп 151, 251, 252, 4011, 4021 | Отчет о результатах работы — на почту | 02.06 | ||||
| 27.05 | 251 | Практическое занятие №10 | Курс обществознание | Практические работы для групп 151, 251, 252, 4011, 4021 | Отчет о результатах работы — на почту | 03.06 | |||
| 4011 | Практические занятия №11,12 | Курс история | Практические работы для групп 151, 251, 252, 4011, 4021 | Отчет о результатах работы — на почту | 01.06 | ||||
| 4011 | Практические занятия №14,15 | Курс обществознание | Практические работы для групп 151, 251, 252, 4011, 4021 | Отчет о результатах работы — на почту | 01.06 | ||||
| 4011 | Практические занятия №14,15 | Курс обществознание | Практические работы для групп 151, 251, 252, 4011, 4021 | Отчет о результатах работы — на почту | 01.06 | ||||
| 28.05 | 251 | Практическое занятие №10 | Курс обществознание | Практические работы для групп 151, 251, 252, 4011, 4021 | Отчет о результатах работы — на почту | 03.06 | |||
| 4011 | Практические занятия №14,15 | Курс обществознание | Практические работы для групп 151, 251, 252, 4011, 4021 | Отчет о результатах работы — на почту | 01.06 | ||||
| 151 | Практические занятия №15,16 | Курс история | Практические работы для групп 151, 251, 252, 4011, 4021 | Отчет о результатах работы — на почту | 01.06 | ||||
| 29.05 | 4011 | Практические занятия №14,15 | Курс обществознание | Практические работы для групп 151, 251, 252, 4011, 4021 | Отчет о результатах работы — на почту | 01.06 | |||
| 151 | Практические занятия №15,16 | Курс история | Практические работы для групп 151, 251, 252, 4011, 4021 | Отчет о результатах работы — на почту | 01.06 | ||||
| 9012 | СССР в первые послевоенные годы. СССР после смерти Сталина. | Курс история Задание: параграф 30, стр 207-213, составить опорный конспект по темам: Послевоенное возрождение страны. 20 й сьезд КПСС и его решения, реформы Н.С. Хрущева и их значение | О.В. Волобуев Россия и мир 11 класс | Отчет о результатах работы — на почту | 01.06 | ||||
| 251 | СССР в конце 1960-х — начале 1980-х гг. | Курс история параграф 31, стр 213 -220, перечислите кризисные явления в советской экономике 70 х первой половине 50х годов, дайте определение понятию Диссидент. Назовите представителей диссидентского движения. За что они боролись? | О.В. Волобуев Россия и мир 11 класс | Отчет о результатах работы — на почту | 04.06 | ||||
| 9012 | Перестройка и новое политическое мышление. Распад СССР | Курс история Задание: Параграфы 37,38 (стр.257-268) ответить на вопросы 1,2,3,7,8 стр.268 | О.В. Волобуев Россия и мир 11 класс | Отчет о результатах работы — на почту | |||||
| 9012 | Семья и семейные отношения.Основы семейного кодекса | Курс обществознание Задание: Параграф 16 (стр.174-184) Дать определение понятиям: Брак, семья, семейные отношения Выписать функции семьи и перечислить условия для вступления в брак | Л.Н. Боголюбов. | Отчет о результатах работы — на почту | |||||
| 4011 | Практические занятия №11,12 | Курс история | Практические работы для групп 151, 251, 252, 4011, 4021 | Отчет о результатах работы — на почту | |||||
| 4011 | Практические занятия №17,18 | Курс обществознание | Практические работы для групп 151, 251, 252, 4011, 4021 | Отчет о результатах работы — на почту | |||||
| 151 | Практическое занятие №17 | Курс история | Практические работы для групп 151, 251, 252, 4011, 4021 | Отчет о результатах работы — на почту | |||||
| 151 | Практические занятия №11,12,13 | Курс обществознание | Практические работы для групп 151, 251, 252, 4011, 4021 | Отчет о результатах работы — на почту | |||||
| 251,252 | Практическое занятие №10 | Курс обществознание | Практические работы для групп 151, 251, 252, 4011, 4021 | Отчет о результатах работы — на почту | |||||
| 251,252 | Практическое занятие №10 | Курс история | Практические работы для групп 151, 251, 252, 4011, 4021 | Отчет о результатах работы — на почту | |||||
Межрегиональная олимпиада школьников им. В.Е. Татлина
Олимпиада входит в Приказ Министерства науки и высшего образования РФ от 28 августа 2020 г. N1125 «Об утверждении перечня олимпиад школьников и их уровней на 2020/21 учебный год».
Олимпиада проводится по следующим комплексам предметов:
- Межрегиональная олимпиада школьников им. В.Е. Татлина по графике;
- Межрегиональная олимпиада школьников им. В.Е. Татлина по композиции;
- Межрегиональная олимпиада школьников им. В.Е. Татлина по рисунку;
Отборочный (заочный) этап проводится с 15 октября 2020 по 10 декабря 2020
Заключительный (очный) этап проводится с 15 по 20 февраля 2021 года. Место проведения – г. Пенза, Пензенский государственный университет архитектуры и строительства (г. Пенза, ул. Германа Титова, д. 28).
Условия участия: Для участия в Олимпиаде всем желающим (в том числе призёрам и победителям Олимпиады предшествующего года) необходимо пройти регистрацию на официальном сайте Олимпиады в период с 15 октября 2020 по 10 декабря 2020 года. После регистрации необходимо выполнить задание отборочного этапа, размещенное на сайте олимпиады, и представить в оргкомитет Олимпиады лично, через уполномоченных представителей либо операторов почтовой связи общего пользования до
Работы, выполненные не полностью, не в соответствии с заданием или с нарушением сроков отправки, не проверяются и к участию в конкурсе не допускаются. Оргкомитет Олимпиады не несёт ответственности за работу почтовых операторов. Итоги отборочного этапа подводятся в срок до 31 декабря 2020 года и публикуются на официальном сайте Олимпиады.
Регистрация и правила участия
1. Участник лично регистрируется на сайте олимпиады (для регистрации нажмите
2. Победители и призёры Межрегиональной олимпиады им В.Е. Татлина прошлого года, имеющие право не выполнять задание отборочного этапа, также проходят регистрацию.
3. В регистрационной форме указываются действующий адрес электронной почты и мобильный телефон*) **).
4. Вопросы относительно регистрации принимаются по электронной почте: [email protected], [email protected], [email protected] (тема «Олимпиада школьников им. В.Е. Татлина).
*) Обязательно выполнение условий: один участник указывает только один адрес электронной почты и мобильный телефон, один адрес электронной почты и мобильный телефон соответствуют только одному участнику.
**) Предоставление номера мобильного телефона является согласием участника на получение информационных смс-сообщений от организатора олимпиады.
Правила участия в отборочном этапе
1. В отборочном этапе олимпиады могут принимать участие обучающиеся, осваивающие образовательные программы среднего основного или среднего общего образования.
2. Отборочный этап проводится в заочной форме с обязательным предоставлением в оргкомитет листа работы в период с 15 октября по 10 декабря 2020 года.
3. Участник регистрируется на сайте олимпиады (для регистрации нажмите ЗДЕСЬ).
4. Задание отборочного этапа, получаемое после регистрации, выполняется индивидуально каждым участником.
5. Выполненную работу участник отправляет заказным письмом с уведомлением, предоставляет лично (или через представителя) по адресу того организатора, где он (в случае прохождения) планирует участвовать в очном этапе. Организаторы олимпиады не несут ответственности за работу почтовых операторов. В ЮЗГУ работы принимаются по адресу: 305040, г. Курск, ул. 50-лет Октября, 94, аудитория Г-322. Центр профориентационной работы и подготовки к поступлению в университет, Ключниковой О.Е.
6. Вместе с работой участник предоставляет документ, подтверждающий освоение им в текущем учебном году образовательной программы среднего основного или среднего общего образования (справку из школы), а также согласие на обработку персональных данных (согласие родителя (законного представителя) на обработку персональных данных участника).
7. Принимаются только оригиналы работ и указанных документов на бумажном носителе.
8. Предоставленные работы, документы и материалы участникам не возвращаются.
9. Работа принимается к рассмотрению, если она выполнена в соответствии с заданием.
10. Наличие на листе работы дополнительных записей или пометок, позволяющих идентифицировать участника, является основанием для аннулирования работы.
11. Проверка работ производится после окончания приёма всех работ в установленные сроки.
12. Просмотр работ и апелляция проводятся организаторами самостоятельно в установленный срок.
13. Победители и призёры отборочного этапа определяются в соответствии с Положением об олимпиаде.
14. Победители и призёры отборочного тура, победители и призёры Межрегиональной олимпиады им В.Е. Татлина прошлого года допускаются к участию в заключительном этапе, проводимом в очной форме.
15. Вопросы относительно отборочного этапа принимаются по электронной почте: [email protected], [email protected], [email protected] (тема «Олимпиада школьников им. В.Е. Татлина).
Скачать задания:
8-9 класс графика 10-11 класс графика в архитектуре 10-11 композиция в дизайне
8-9 класс композиция 10-11 класс графика в дизайне 10-11 класс рисунок
8-9 класс рисунок 10-11 класс композиция в архитектуре
Скачать положения: Скачать регламент:
Положение: графика Регламент: графика
Положение: композиция Регламент: Композиция
Положение: рисунок Регламент: рисунок
Дополнительная информация размещена здесь.
Нормативные документы:
Согласие родителя (законного представителя) на обработку персональных данных несовершеннолетнего участника
Особые права поступающих
Информация о предоставляемых поступающим особых правах и преимуществах при приеме на обучение по программам бакалавриата или программам специалитета (с учетом особых прав и преимуществ, обусловленных уровнями олимпиад школьников)
Информация о порядке учета индивидуальных достижений поступающих
Положение «О порядке учета индивидуальных достижений поступающих на обучение в ЮЗГУ»
Задания и ответы муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников 2019 — 2020 учебного года
Пресс-релиз
Большой этнографический диктант пройдет в Чукотском автономном округе
Международная просветительская акция «Большой этнографический диктант» пройдет 1 ноября 2019 года в 11:00 часов по местному времени во всех субъектах России и за рубежом. Проведение акции приурочено ко Дню народного единства. В России масштабная акция проводится уже четвертый год подряд.
Участниками Диктанта могут стать жители России и зарубежных стран, владеющие русским языком, независимо от образования, социальной принадлежности, вероисповедания и гражданства. Возрастных ограничений нет.
Диктант позволит оценить уровень этнографической грамотности населения, их знания о народах, проживающих в России. Он привлечет внимание к этнографии как науке, занимающей важное место в гармонизации межэтнических отношений.
Задания диктанта будут состоять из 30 вопросов: 20 вопросов – общих для всех и 10 региональных, уникальных для каждого субъекта. На написание диктанта участникам даётся 45 минут. Максимальная сумма баллов за выполнение всех заданий – 100.
Для тех, кто по каким-либо причинам не сможет проверить свои знания на региональных площадках, на официальном сайте Большого этнографического диктанта www.miretno.ru будет организовано онлайн-тестирование с 1 по 4 ноября 2019 года.
Правильные ответы на задания будут опубликованы на сайте www.miretno.ru 10 ноября 2019 года, публикация индивидуальных результатов – 12 декабря 2019 года.
В прошлом году Диктант написали 392 тыс. человек на 4567 площадках в России и за рубежом. В Чукотском автономном округе акцию поддержали 904 участника, которые посетили 25 площадки.
Организаторами «Большого этнографического диктанта» выступают Федеральное агентство по делам национальностей и Министерство национальной политики Удмуртской Республики. Партнером Диктанта выступает Федеральное агентство по делам Содружества Независимых Государств, соотечественников, проживающих за рубежом, и по международному гуманитарному сотрудничеству (Россотрудничество).
Организатором Диктанта в Чукотском автономном округе является Департамент образования и науки Чукотского автономного округа, Государственное автономное учреждения дополнительного профессионального образования Чукотского автономного округа «Чукотский институт развития образования и повышения квалификации».
Подробную информацию о Международной просветительской акции «Большой этнографический диктант» можно узнать на сайте: www.miretno.ru
Официальная группа ВКонтакте: https://vk.com/miretno
Дополнительная информация по тел.:
Региональный координатор площадки Тнескина Маргарита Николаевна 84272228318
Список региональных площадок проведения
Всероссийской просветительской акции «Большой этнографический диктант»
на территории Чукотского автономного округа
| № | Наименование региональной площадки |
| 1. | Государственное общеобразовательное учреждение Чукотского автономного округа «Чукотский окружной профильный лицей» |
| 2. | Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №1 города Анадыря» |
| 3. | Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Центр образования поселка Беринговского» |
| 4. | Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Центр образования с. Усть-Белая» |
| 5. | Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Центр образования с. Канчалан» |
| 6. | Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Центр образования с. Марково» |
| 7. |
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Центр образования с. Мейныпильгыно» |
| 8. |
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Центр образования п. Угольные Копи» |
| 9. | Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Центр образования с. Хатырка» |
| 10. | Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа города Билибино Чукотского автономного округа» |
| 11. | Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Школа – интернат среднего общего образования с. Кепервеем» Билибинского муниципального района Чукотского автономного округа |
| 12. | Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Школа – интернат основного общего образования с. Омолон Билибинского муниципального района Чукотского автономного округа» |
| 13. | Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Основная общеобразовательная школа с. Островное Билибинского муниципального района Чукотского автономного округа» |
| 14. | Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Центр образования с. Анюйск Билибинского муниципального района Чукотского автономного округа» |
| 15. | Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа поселка Эгвекинот» |
| 16. | Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Центр образования села Амгуэмы» |
| 17. | Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Центр образования села Рыркайпий» |
| 18. | Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Центр образования села Конергино» |
| 19. | Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Центр образования села Уэлькаль имени первой Краснознамённой перегоночной авиадивизии» |
| 20. | Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Школа-интернат среднего общего образования поселка Провидения» |
| 21. | Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Основная общеобразовательная школа села Новое Чаплино» |
| 22. | Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Школа-интернат основного общего образования села Нунлигран» |
| 23. | Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Основная общеобразовательная школа села Сиреники» |
| 24. | Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Основная общеобразовательная школа села Энмелен» |
| 25. | Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Начальная общеобразовательная школа села Янракыннот» |
| 26. | Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Центр образования г. Певек» |
| 27. | Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя школа с.Рыткучи» |
| 28. | Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «ЦО с. Нешкан» |
| 29. | Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Школа-интернат среднего общего образования села Уэлен» |
| 30. | Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа села Лорино» |
| 31. | Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Центр образования с. Лаврентия» |
Ознакомиться со всеми площадками в вашем населённом пункте можно на официальном сайте www.miretno.ru.
Факультеты малого университета | Сайт для абитуриентов КФУ
Курс ориентирован на слушателей 11 класса, владеющих программой 9 и 10 классов по химии как общего, так и профильного уровней. Данные занятия предназначены для тех, кто хочет узнать больше, чем это положено в пределах стандартного школьного курса. В рамках встреч в Малом университете учащиеся познакомятся с обширным материалом по общей, неорганической и органической химии, изложенном в доступной и логичной форме. Данный курс предполагает не только теоретические выкладки, но и практические занятия с решением задач, разбором сложных и интересных вопросов естествознания. Сведения и навыки, полученные на занятиях, пригодятся обучающемуся, который хочет познать химию на более глубинном уровне. Объём материала частично захватывает университетскую программу, поэтому будет полезен не только для успешной сдачи ЕГЭ, но и для ознакомления с последующими годами обучения в университетах химического профиля.
Курс состоит из 25 лекций, посвящённых вопросам различных разделов химии. К каждой лекции прилагаются задания для самоконтроля и проверочные вопросы. Несколько занятий будет посвящено подробной отработке полученных знаний на практике. В пределах курса предполагается написание двух промежуточных контролей и одного итогового экзамена.
Курс состоит из следующих модулей:
1) Строение атома;
2) Химическая связь;
3) Периодический закон;
4) Закономерности химических реакций;
5) Термодинамика и кинетика химических процессов;
6) Физико-химия растворов, их коллигативные свойства;
7) Теория электролитической диссоциации, ионные равновесия;
8) Окислительно-восстановительные реакции, электролиз;
- Неорганическая химия:
9) Классы неорганических соединений;
10) Свойства неметаллов;
11) Свойства металлов;
- Органическая химия:
12) Строение вещества;
13) Углеводороды;
14) Кислородсодержащие соединения;
15) Азотсодержащие соединения;
16) Серо-, селен-, металлорганические соединения;
17) Аминокислоты, белки;
18) Углеводы: простые и сложные, жиры;
19) Нуклеиновые кислоты.
Внутри каждого модуля можно найти:
- качественно объяснённый материал по данной теме;
- задачи для самоконтроля;
- ответы на каверзные вопросы.
Очные курсы проводятся в вечернее время (с 15.40 до 20.30) в аудиториях КФУ (г. Казань) согласно расписанию.
Дистанционные курсы. Каждое занятие сопровождается презентацией, которую слушатели смогут открыть самостоятельно для повторения. Запись занятия также будет доступна для повторного просмотра. Учащиеся могут задавать свои вопросы как в текстовом чате, так и с помощью микрофона. Преподаватель также будет выкладывать информационные и иллюстрационные материалы по курсу (как авторские, так и сторонние).
Преподаватель курса — Калинин Валерий Игоревич. Студент-отличник 5 курса Химического института им. А.М. Бутлерова КФУ. Работает в лаборатории супрамолекулярной химии в составе кафедры органической химии. У Валерия Игоревича есть многолетний опыт преподавания химии школьникам, а в своей гимназии он основал и вёл кружок «Юный химик». Зимний семестр 2019-2020 учебного года провёл на стажировке в университете г. Гиссена (Германия) в институте органической химии, где полностью прослушал курс органической химии, а также проводил научно-исследовательскую работу. В гимназические годы был призёром и победителем таких олимпиад как: Областной этап Всероссийской олимпиады школьников (Ростовская область, II и III места), Олимпиада школьников Южного федерального университета (I и II места). Не чужд занятиям для души. На первых двух курсах играл в студенческом театре и пел в хоре. Несколько лет является редактором факультетской газеты «Хи.Жи.На. – Химия. Жизнь. Наука».
| 2021 год | ||||
| Суббота 27.02 | Класс | Предмет | Тема | Материал урока |
Телешкола Кубани. 11 класс. Русский, математика, обществознание | ||||
| 16:00 | 11 класс | Русский язык | 00:00 ЕГЭ в 11 класс | |
| 16:30 | Математика | 24:36 Экономические задачи (о кредитах) №17 ЕГЭ по математике | ||
| 17:00 | Обществознание | 50:16 Инфляция | ||
Телешкола Кубани. 9 класс. Русский язык, математика | ||||
| 12:00 | 9 класс | Русский язык | 00:00 Синтаксический анализ | |
| 12:30 | Математика | 27:48 Подготовка к ОГЭ 2021г. | ||
| Воскресенье 28.02 | Класс | Предмет | Тема | Материал урока |
Телешкола Кубани. 11 класс. Физика, химия, биология | ||||
| 16:00 | 11 класс | Физика | 00:00 Кинематика | Конспект урока Задачи |
| 16:30 | Химия | 26:00 Периодический закон и периодическая система с точки зрения теории строения атома. Закономерности изменения параметров по периодам и группам. | ||
| 17:00 | Биология | 48:00 Общая характеристика Типа Членистоногие (Arthropoda) | ||
Телешкола Кубани. 9 класс. Русский язык, математика | ||||
| 12:00 | 9 класс | Химия | 00:00 Простые вещества | |
| 12:30 | Обществознание | 23:40 Основы конституционного строя | ||
| 2020 год | ||||
| Понедельник 06.04 | Класс | Предмет | Тема | Материал урока |
| 10.00 | 9 класс | Математика | 00:00 «Математика». Функциональная грамотность в тестах ОГЭ. |
Домашнее задание Ответы к заданию |
| Русский язык | 24:10 «Русский язык». Синтаксический анализ предложения. | |||
Обществознание | 49:40 «Обществознание». Признаки государства. Правовое государство. | |||
| 12.00 | 11 класс | Русский язык | 00:00 «Русский язык». Грамматические нормы русского языка. Синтаксические нормы. | Домашнее задание Ответы к заданию
|
| Математика | 23:45 «Математика». Решение сюжетных задач. Задачи на проценты и экономические задачи. | |||
| Обществознание | 50:25 «Обществознание». Рынок, как механизм обмена в экономике. Виды рынков, функции. | |||
| Вторник 07.04 | Класс | Предмет | Тема | Материал урока |
| 10.00 | 9 класс | Русский язык | 00:00 «Русский язык». Пунктуационный анализ. | Домашнее задание Ответы к заданию
|
| Математика | 23:48 «Математика». Решение сюжетных задач. Задачи на проценты, на работу на движение. | |||
| Обществознание
| 44:40 «Обществознание». Формы политического участия граждан в политической жизни страны. политические партии и движения. | |||
| 12.00 | 11 класс | Русский язык | 00:00 «Русский язык». Пунктуационный анализ простых и сложных предложений. | Домашнее задание Ответы к заданию |
| Математика | 21:40 «Математика». Производная функция и ее использование. Задачи базового и профильного вариантов. | |||
| Обществознание | 51:05 «Обществознание». Проблемы макроэкономики, критерии и измерители эффективности. | |||
| Среда 08.04 | Класс | Предмет | Тема | Материал урока |
| 10.00 | 9 класс | Русский язык | 00:00 «Русский язык». Орфографический анализ текста. | Домашнее задание Ответы к заданию |
| Математика | 26:15 «Математика». Преобразование выражений. Решение уравнений путем разложения на множители. | |||
| Обществознание | 46:10 «Обществознание». Конституция РФ, основы конституционного строя. | |||
| 12.00 | 11 класс | Русский язык | 00:00 «Русский язык». Создание аргументированного текста. Рассуждение. | Домашнее задание Ответы к заданию |
| Математика | 22:50 «Математика». Решение неравенств. Задачи базового и профильного уровней. | |||
| Обществознание | 58:10 «Обществознание». Выборы. Избирательные системы. | |||
| Четверг 09.04 | Класс | Предмет | Тема | Материал урока |
| 10.00 | 9 класс | Русский язык | 00:00 «Русский язык». Смысловой анализ текста. | Домашнее задание Ответы к заданию |
| Математика | 22:20 «Математика». Свойства функций. Распознавание графиков функций в текстах ОГЭ. | |||
| Обществознание | 40:05 «Обществознание». Права и свободы человека и гражданина в РФ, конституционные обязанности. | |||
| 12.00 | 11 класс | Русский язык | 00:00 «Русский язык». Слитно-дефисное и раздельное написание слов. | Домашнее задание Ответы к заданию |
| Математика | 22:30 «Математика». Начала теории вероятности. Задачи базового и профильного уровня. | |||
| Обществознание | 52:20 «Обществознание». Вопросы права. | |||
| Пятница 10.04 | Класс | Предмет | Тема | Материал урока |
| 10.00 | 9 класс | Русский язык | 00:00 «Русский язык». Как определиться в выборе темы для экзаменационного сочинения. | Домашнее задание и ответы |
| Математика | 29:50 «Математика». Задачи по планиметрии базового и профильного уровня. | |||
| Обществознание | 57:30 «Обществознание». Финансовая грамотность, рациональное поведение потребителя. | |||
| 12.00 | 11 класс | Русский язык | 00:00 «Русский язык». Типы речи. | Домашнее задание и ответы |
| Математика | 24:15 «Математика». Планиметрия, задачи повышенной сложности. | |||
| Обществознание | 50:51 «Обществознание». Вопросы социальной сферы. | |||
Понедельник 13.04 | Класс | Предмет | Тема | Материал урока |
| с 13.40 | 9 класс | Русский язык | 00:00 «Русский язык». 9 класс. Повторение изученного за год материала. | |
| 10 класс | Русский язык | 30:00 «Русский язык». 10 класс. Грамматическая структура простого и сложного предложения. | ||
| 11 класс | Русский язык | 59:40 «Русский язык». 11 класс. Правописание безударных окончаний глаголов и суффиксов причастий. | ||
| Вторник 14.04 | Класс | Предмет | Тема | Материал урока |
| с 13.40 | 9 класс | Математика | 00:00 «Математика». 9 класс. Аглоритмическая прогрессия. Геометрическая прогрессия. Задачи №12 (ОГЭ). | Домашнее задание |
| 10 класс | Математика | 26:00 «Математика». 10 класс. Степень с рациональным показателем. | Домашнее задание | |
| 11 класс | Математика | 56:13 «Математика». 10 класс. Степень с рациональным показателем. | Домашнее задание | |
| Среда 15.04 | Класс | Предмет | Тема | Материал урока |
| с 13.40 | 9 класс | Химия | 00:00 «Химия». 9 класс. Строение атома. Степень окисления. Валентность. | |
| 10 класс | Обществознание | 23:44 «Обществознание». 10 класс. Трудовое право. | ||
| 11 класс | Обществознание | 52:10 «Обществознание».11 класс. Государственное регулирование экономики. | ||
| Четверг 16.04 | Класс | Предмет | Тема | Материал урока |
| с 13.40 | 9 класс | Английский язык | 00:00 «Английский язык». 9 класс. Аудирование. | |
| 10 класс | История | 28:07 «История». 10 класс. Экономические реформы в СССР 1960 – 1970 годы. | ||
| 11 класс | Физика | 58:39 «Физика».11 класс. Квантовая физика. Фотоэффект | ||
| Пятница 17.04 | Класс | Предмет | Тема | Материал урока |
| с 13.40 | 9 класс | Биология | 00:00 «Биология». 9 класс. Обобщающий урок. Животные | Домашнее задание Самостоятельня работа |
| 10 класс | Химия | 17:17 «Химия». 10 класс. Углеводы. Глюкоза и фруктоза. |
| |
| 11 класс | Биология | 35:20 «Биология».11 класс. Отдел цветковые (Покрытосемянные). | ||
| Понедельник 20.04 | Класс | Предмет | Тема | Материал урока |
| с 13.40 | 9 класс | Русский язык | 00:00 «Русский язык». 9 класс. Обобщающий урок | |
| 10 класс | Русский язык | 26:32 «Русский язык». 10 класс. Функциональные типы речи. | ||
| 11 класс | Русский язык | 55:32 «Русский язык». 11 класс. Трудности пунктуационного анализа | ||
| Вторник 21.04 | Класс | Предмет | Тема | Материал урока |
| с 13.40 | 9 класс | Математика | 00:00 «Алгебра». 9 класс. Линейные уравнения. Квадратные уравнения. | Домашнее задание |
| 10 класс | Математика | 26:30 «Алгебра». 10 класс. Логарифмические уравнения. | Домашнее задание | |
| 11 класс | Математика | 56:37 «Алгебра». 11 класс. Задачи с прикладным содержанием. | Домашнее задание | |
| Среда 22.04 | Класс | Предмет | Тема | Материал урока |
| с 13.40 | 9 класс | Химия | 00:00 «Химия». 9 класс. Периодический закон. Закономерности изменения свойств элементов в связи с положение в Периодической системе химических элементов Д.И. Менделеева. Химическая связь. Вопросы №3, №5, №6. | |
| 10 класс | Обществознание | 34:23 «Обществознание».10 класс. Гражданство РФ. Гражданин, его права и обязанности. | ||
| 11 класс | Обществознание | 1:09:09 «Обществознание». 11 класс. Ценные бумаги. | ||
| Четверг 23.04 | Класс | Предмет | Тема | Материал урока |
| с 13.40 | 9 класс | Английский язык | 00:00 «Английский язык». 9 класс. Раздел 2 (задания по чтению) КИМ ОГЭ 2020. | |
| 10 класс | История | 34:48 «История».10 класс. Внешняя политика СССР. Новые вызовы. | ||
| 11 класс | Физика | 1:09:36 «Физика».11 класс. Ядерная физика. | ||
| Пятница 24.04 | Класс | Предмет | Тема | Материал урока |
| с 13.40 | 9 класс | Биология | 00:00 «Биология». 9 класс. Эволюция кровеносной системы животных. | Домашнее задание |
| 10 класс | Химия | 27:31 «Химия». 10 класс. Дисахариды. Сахароза. | ||
| 11 класс | Биология | 57:48 «Биология». 11 класс. Цикл развития растений. | Домашнее задание | |
| Понедельник 27.04 | Класс | Предмет | Тема | Материал урок |
| с 13.40 | 9 класс | Русский язык | 00:00 «Русский язык». 9 класс. «Повторение материала за 9 класс» | |
| 10 класс | Русский язык | 30:14 «Русский язык». 10 класс. «Сочинения» | ||
| 11 класс | Русский язык | 1:00:46 «Русский язык». 11 класс. «Пунктуация в простом осложненном предложении» | ||
| Вторник 28.04 | Класс | Предмет | Тема | Материал урок |
| с 13.40 | 9 класс | Математика | 00:00 «Алгебра». 9 класс. «Неравенства. Подготовка к ОГЭ» | Домашнее задание |
| 10 класс | Математика | 30:42 «Алгебра». 10 класс. «Решение логарифмических неравенств» | Домашнее задание | |
| 11 класс | Математика | 58:20 «Алгебра» 11 класс. «Первообразная и интеграл. Подготовка к ЕГЭ» | Домашнее задание | |
| Среда 29.04 | Класс | Предмет | Тема | Материал урок |
| с 13.40 | 9 класс | Химия | 00:00 «Химия». 9 класс. «Вещества простые и сложные. Классы неорганических веществ» | |
| 10 класс | Обществознание | 27:00 «Обществознание». 10 класс. «Воинская обязанность. Альтернативная гражданская служба» | ||
| 11 класс | Обществознание | 52:35 «Обществознание». 11 класс. «Социальные нормы и отклоняющееся поведение» | ||
| Четверг 30.04 | Класс | Предмет | Тема | Материал урок |
| с 13.40 | 9 класс | Английский язык | 00:00 «Английский язык». 9 класс. «Раздел 3 подготовки к ОГЭ» | |
| 10 класс | История | 30:07 «История». 10 класс. «Поиски альтернатив развития» | ||
| 11 класс | Физика | 1:00:35 «Физика». 11 класс. «Элементы астрономии и астрофизики» | ||
| Среда 06.05 | Класс | Предмет | Тема | Материал урока |
| с 13.40 | 9 класс | Химия | 00:00 «Химия». 9 класс. «Химические свойства классов неорганических веществ» | |
| 10 класс | Обществознание | 29:04 «Обществознание». 10 класс. «Гражданское право. Имущественные и неимущественные отношения» | ||
| 11 класс | Обществознание | 58:42 «Обществознание». 11 класс. «Политическая система общества» | ||
| Четверг 07.05 | Класс | Предмет | Тема | Материал урока |
| с 13.40 | 9 класс | Английский язык | 00:00 «Английский язык». 9 класс. «Раздел 3 подготовки к ОГЭ» | |
| 10 класс | История | 25:32 «История». 10 класс. «Перестройка» | ||
| 11 класс | Физика | 56:20 «Физика». 11 класс. «Электродинамика» | ||
| Пятница 08.05 | Класс | Предмет | Тема | Материал урока |
| с 13.40 | 9 класс | Биология | 00:00 «Биология». 9 класс. «Клетка – основа жизни» | Домашнее задание Самостоятельная работа |
| 10 класс | Химия | 27:33 «Химия». 10 класс. «Полисахариды. Крахмал. Целлюлоза» | ||
| 11 класс | Биология | 53:43 «Биология». 11 класс. «Особенности циклов развития паразитических червей» | Домашнее задание | |
| Вторник 12.05 | Класс | Предмет | Тема | Материал урока |
| с 13.40 | 9 класс | Биология | 00:00 «Биология». 9 класс. «Клетка – основа жизни» | Домашнее задание |
| 10 класс | Химия | 27:33 «Химия». 10 класс. «Полисахариды. Крахмал. Целлюлоза» | Домашнее задание | |
| 11 класс | Биология | 53:43 «Биология». 11 класс. «Особенности циклов развития паразитических червей» | Домашнее задание | |
| Среда 13.05 | Класс | Предмет | Тема | Материал урока |
| с 13.40 | 9 класс | Химия | 00:00 «Химия». 9 класс. «Электролитическая диссоциация. Сильные и слабые электролиты. Реакции ионного обмена» | |
| 10 класс | Обществознание | 28:55 «Обществознание». 10 класс. «Процессуальные отрасли права» | ||
| 11 класс | Обществознание | 57:56 «Обществознание». 11 класс. «Политические партии и партийные системы» | ||
| Четверг 14.05 | Класс | Предмет | Тема | Материал урока |
| с 13.40 | 9 класс | Английский язык | 00:00 «Английский язык». 9 класс. «Подготовка к ОГЭ. 4 раздел заданий» | |
| 10 класс | История | 21:04 «История». 10 класс. «Новые мышление и окончание холодной войны» | ||
| 11 класс | Физика | 48:23 «Физика». 11 класс. «Задачи по электродинамике» | ||
| Пятница 15.05 | Класс | Предмет | Тема | Материал урока |
| с 13.40 | 9 класс | Биология | 00:00 «Биология». 9 класс. «Анализаторы человека» | Домашнее задание |
| 10 класс | Химия | 24:24 «Химия». 10 класс. «Амины» | ||
| 11 класс | Биология | 50:46 «Биология». 11 класс. «Центральная и периферическая нервная система. Соматическая и вегетативная нервная система» | Домашнее задание | |
| Понедельник 18.05 | Класс | Предмет | Тема | Материал урока |
| с 13.40 | 9 класс | Русский язык | 00:00 «Русский язык». 9 класс. «Бессоюзные сложные предложения» | |
| 10 класс | Русский язык | 30:12 «Русский язык». 10 класс. «Правописание служебных частей речи» | ||
| 11 класс | Русский язык | 59:03 «Русский язык». 11 класс. «Комплексный анализ текста» | ||
| Вторник 19.05 | Класс | Предмет | Тема | Материал урока |
| с 13.40 | 9 класс | Математика | 00:00 «Геометрия». 9 класс. «Окружность. Задачи. Подготовка к ОГЭ» | |
| 10 класс | Математика | 26:05 «Алгебра». 10 класс. «Угол между прямой и плоскостью» | ||
| 11 класс | Математика | 54:41 «Геометрия». 11 класс. «Тела вращения. Подготовка к ЕГЭ» | ||
| Среда 20.05 | Класс | Предмет | Тема | Материал урока |
| с 13.40 | 9 класс | Химия | 00:00 «Химия». 9 класс. Окислительно — восстановительные реакции. Окислитель и восстановитель. | |
| 10 класс | Обществознание | 26:01 «Обществознание». 10 класс. «Гражданское право. Имущественные и неимущественные отношения» | ||
| 11 класс | Обществознание | 55:57 «Обществознание». 10 класс. «Гражданское право. Имущественные и неимущественные отношения» | ||
| Четверг 21.05 | Класс | Предмет | Тема | Материал урока |
| с 13.40 | 9 класс | Английский язык | 00:00 «Английский язык». 9 класс.«Устная часть КИМ ОГЭ 2020». | |
| 10 класс | История | 27:13 «История». 10 класс. Советская культура 1960-1980 годы. | ||
| 11 класс | Физика | 57:13 «История». 10 класс. Советская культура 1960-1980 годы. | ||
| Пятница 22.05 | Класс | Предмет | Тема | Материал урока |
| с 13.40 | 9 класс | Биология | 00:00 «Биология». 9 класс. Витамины. | Домашнее задание |
| 10 класс | Химия | 26:10 «Химия». 10 класс. Аминокислоты. Белки. | ||
| 11 класс | Биология | 54:56 «Биология». 11 класс. Витамины. | Домашнее задание | |
| Понедельник 25.05 | Класс | Предмет | Тема | Материал урока |
| с 13.40 | 9 класс | Русский язык | 00:00 «Русский язык». 9 класс. Повторение. | |
| 10 класс | Русский язык | 26:46 «Русский язык». 10 класс. Слитное и раздельное написание «НЕ» и «НИ» с различными частямми речи | ||
| 11 класс | Русский язык | 52:12 «Русский язык». 11 класс. Повторение. | ||
| Вторник 26.05 | Класс | Предмет | Тема | Материал урока |
| с 13.40 | 9 класс | Математика | 00:00 «Геометрия». 9 класс. Геометрия на клетчатой бумаге. Площади фигур. Задачи №16, №18, №19, №24 (ОГЭ). | |
| 10 класс | Математика | 29:40 «Алгебра и начала математического анализа». 10 класс. Расстояние между скрещивающимися прямыми. | ||
| 11 класс | Математика | 59:51 «Геометрия». 11 класс. Объем и площадь поверхности многогранника. Задача №8 (профиль) | ||
| Среда 27.05 | Класс | Предмет | Тема | Материал урока |
| с 13.40 | 9 класс | Химия | 00:00 «Химия». 9 класс. Решение расчетных задач по химии. | |
| 10 класс | Обществознание | 24:12 «Обществознание». 10 класс. Международная защита прав человека. Международное гуманитарное право. | ||
| 11 класс | Обществознание | 53:51 «Обществознание». 11 класс. Организационно-правовые формы предпринимательской деятельности. | ||
| Четверг 28.05 | Класс | Предмет | Тема | Материал урока |
| с 13.40 | 9 класс | Английский язык | 00:00 «Английский язык». 9 класс. Устная часть КИМ ОГЭ 2020. | |
| 10 класс | История | 23:39 «История». 10 класс. Август 1991г. Распад СССР. | ||
| 11 класс | Физика | 51:58 «Физика». 11 класс. Испрение и конденсация. | ||
| Пятница 29.05 | Класс | Предмет | Тема | Материал урока |
| с 13.40 | 9 класс | Биология | 00:00 «Геометрия». 9 класс. Ткани растений и животных. | |
| 10 класс | Химия | 28:45 «Химия». 10 класс. Высокомолекулярные соединения. Полимеры. | ||
| 11 класс | Биология | 55:24 «Геометрия». 11 класс. Метаболизм. Энергетический обмен. |
| |
Дебора Эриачо / 8-й класс по общественным наукам
8-й класс: общественные науки в TMS! 21-25 сентября 2020 г.
На этой неделе скауты TMS 8-го класса начнут знакомиться с Конституцией и формированием правительства Соединенных Штатов.
Мы освещали Войну за независимость и проблемы, которые заставили колонистов восстать против своего правительства в Великобритании.
** Мы узнали, как Франция потеряла большую часть своих североамериканских претензий к югу от Канады и что Испания продолжала сохранять некоторую наземную базу.
** Мы читаем о протестах, петициях, гражданском неповиновении, естественных правах и правах человека. Мы видели, как эта страна была основана на идее, что у людей (граждан) есть способы протестовать и даже нарушать закон, который они считают несправедливым, и право на самоуправление.
** Мы узнали о Первом Континентальном и Втором Континентальном конгрессе и о жалобах, которые они подали против английского короля и парламента. Мы узнали о том, что Конгресс призвал ополченцев, в основном фермеров, торговцев и женщин, составляющих первую U.С. военный.
** Мы узнали о нескольких битвах и о том, насколько тяжелой была война. Мы узнали, какие страны оказывали иностранную помощь колонистам, а также как отдельные люди находили способы поддержать ополчение с помощью своих инженерных, военных и индивидуальных навыков.
Что наиболее важно, мы научились читать / слушать исторический текст и находить важные основные идеи , мы определили вспомогательные детали , мы изучили карты для получения географической информации и мы представили эти идеи / факты на бумаге или в нашем etext.
Тема 4: Конституция Соединенных Штатов (с 1776 года по настоящее время) , мы хотим вспомнить и вспомнить наши первые учения, потому что вся история связывает и связывает идеи с настоящим. Это ссылки на уроки и Zoom на неделю. Буду продолжать обновлять по мере необходимости. Хорошая работа ученикам 8-го класса. Ваши знания показывают …
Нажмите, чтобы войти: Тема 4 Введение — мы начнем с этой информации и перейдем к главам завтра
Нажмите здесь, чтобы перейти к уроку 2: Составление конституции — Мы пропустим Урок 1 — с 22 сентября по 25 сентября. 20
Это практический словарь по теме 4 — урок 2: составление конституции
Это ссылка Zoom для 8-го класса: Нажмите, чтобы войти: 14:00 8-й класс, класс социальных исследований
*********************************************** ***********************
Zoom Links с 14 по 18 сентября 2020 г.
Нажмите здесь, чтобы войти: 14:00 — 8-й класс Социальные исследования
Сегодня мы начинаем Урок 5, который завершает тему 3
Победа в независимости: Урок 5 eText :
1.Войдите в Урок 5 и подготовьтесь к классу
2. Если вам нужны бумага и карандаш для заметок, приготовьте их.
3. Если вы используете пакет, держите его перед собой.
4. Маркер и руководство по аннотациям. будет полезно
См. План урока, удобный для учащихся, ниже 🙂
14.09 — 18.09
Темы Гражданство и национальность | Global Legal Monitor
(11 февраля 2021 г.) В декабре 2020 г. в правила Компенсационной схемы Виндраш были внесены поправки, чтобы увеличить размер компенсации, доступной физическим лицам и их ближайшим родственникам, пострадавшим от «скандала Виндраш» — тем, кто понес убытки из-за будучи не в состоянии продемонстрировать свой законный иммиграционный статус и, таким образом, показать, что они имели […]
Тема: Гражданство и национальность, Дискриминация, Надлежащая правовая процедура, Иммиграция на основе трудоустройства, Иммиграция на основе семьи, Права человека и гражданские свободы, Права меньшинств, Иммигранты без документов, Визы и паспорта
Юрисдикция: Великобритания
Автор: Клэр Фейкерт- Ахалт
(Октябрь.6, 2020) 17 сентября 2020 года был подписан Закон 2020 года о поправках к австралийскому гражданству (Закон о прекращении гражданства) (Cth) (Закон о поправках 2020 года), который был принят парламентом 3 сентября. Закон вносит поправки в Закон о гражданстве Австралии 2007 года (Cth) заменяет предыдущую систему, установленную Поправкой о гражданстве Австралии […]
Тема: Гражданство и национальность, Национальная безопасность, Терроризм
Юрисдикция: Австралия
Автор: Келли Бьюкенен
(30 июня 2020 г.) 21 июня 2020 г. Комитет по делам государства и надлежащему управлению в Палате представителей Непала одобрил предложенную поправку к Закону о гражданстве Непала, согласно которой иностранные женщины, состоящие в браке с гражданами Непала, должны ждать семь лет, чтобы стать натурализованными гражданами. .Поправка находилась на рассмотрении комитета […]
Тема: Гражданство и национальность, Натурализация
Юрисдикция: Непал
Автор: Тарик Ахмад
(1 мая 2020 г.) 24 апреля 2020 г. на портале правовой информации правительства России был опубликован текст принятого Закона «О внесении изменений в Закон о гражданстве». (Федеральный закон от 24 апреля 2020 г. N 134-ФЗ Об упрощении процедуры приобретения гражданства РФ.) Новый закон, который вступит в силу […]
Тема: Гражданство и национальность, Дипломатические и консульские отношения, Гастарбайтеры, Naturalizaton
Юрисдикция: Российская Федерация
Автор: Петр Рудик
(26 февраля 2020 г.) 11 февраля 2020 г. Высокий суд Австралии (высший суд Австралии) вынес решение по делу Лав против Содружества Австралии [2020] HCA 3 («Решение»). В важном решении Суд постановил большинством голосов 4 к 3, что коренные австралийцы, не имеющие австралийского гражданства, не могут быть депортированы.[…]
Тема: Гражданство и национальность, Конституционное право, Обычное право, Исполнительная власть, Иммиграция, Законодательные полномочия, Расовые и этнические отношения
Юрисдикция: Австралия
Автор: Келли Бьюкенен
(24 февраля 2020 г.) В декабре 2019 г. Окружной суд Соединенных Штатов округа Юта издал меморандумное решение, согласно которому лица, родившиеся в Американском Самоа, обладают гражданством США по праву рождения в соответствии с разделом 1 Четырнадцатой поправки.(Фитисеману против США, № 18-36 (Д. Юта, 12 декабря 2019 г.) (Фитисеману) (постановление о вынесении решения в порядке упрощенного судопроизводства).) […]
Тема: Гражданство и национальность, Конституционное право, Окружные суды, Территории и протектораты
Юрисдикция: Американское Самоа
Автор: Анна Прайс
(24 октября 2019 г.) 14 октября 2019 г. правительство Дании обратилось в парламент Дании с просьбой принять закон, который позволил бы министру иммиграции и жилищного строительства административно лишать граждан Дании их гражданства.После законодательной поправки, вступившей в силу в 2015 году, Дания начала признавать двойное гражданство. Однако страна также разрешила […]
Тема: Гражданство и национальность, терроризм
Юрисдикция: Дания
Автор: Элин Хофверберг
(23 августа 2019 г.) 30 июля 2019 г. король Саудовской Аравии издал Королевский указ M / 134, вносящий поправки в Королевский указ M / 24 от 28 августа 2000 г. о паспортах, позволяющий саудовским женщинам выезжать за границу без опекуна-мужчины. .Поправка также предоставляет саудовским женщинам разрешение на получение паспорта без согласия мужчины […]
Тема: Гражданство и национальность, Дискриминация, Визы и паспорта, Права женщин
Юрисдикция: Саудовская Аравия
Автор: Джордж Садек
(31 июля 2019 г.) 10 июня 2019 г. Комитет национальной обороны и безопасности египетского парламента одобрил законопроект о внесении поправок в Закон о гражданстве № 26 1975 года. Новая поправка направлена на привлечение иностранных инвесторов для проживания в Египте. .Теперь законопроект будет обсуждаться членами парламента и вынесен на […]
Тема: Бизнес-инвестиции и капитал, Гражданство и национальность, Финансы и финансовый сектор, Иммиграция, Инвестиции
Юрисдикция: Египет
Автор: Джордж Садек
(20 мая 2019 г.) 3 мая 2019 г. пресс-службы Бундестага (парламента) Германии сообщили, что правительство Германии представило законопроект об изменении правил о немецком гражданстве, чтобы иностранные боевики с двойным гражданством автоматически теряли свое Немецкое гражданство.(Пресс-релиз, Бундестаг Германии, Утрата немецкого гражданства (3 мая 2019 г.), […]
Тема: Гражданство и национальность, Преступления против государства, Национальная безопасность, Терроризм
Юрисдикция: Германия
Автор: Дженни Гесли
Syllabus для активного гражданства в Дании
Активное гражданство Дании |
| Семестр и местонахождение: | Лето 2018, Сессия 1 — DIS Копенгаген |
| Тип и кредиты: | Элективный курс — 3 кредита |
| Основные дисциплины: | Антропология, политология, социология |
| Преподаватели: | Дитте Мари Эгебьерг-Ранцау и Метте Юнгерсен |
| Контакты DIS: | Sanne Rasmussen — sra @ dis.dk |
| Время: | с понедельника по пятницу; см. расписание курсов ниже |
| Аудитория: | S12-05 (Пожарная станция) |
Описание курса
Дания славится сильным гражданским обществом, характеризующимся равенством и социальным доверием, но это никогда не бывает само собой разумеющимся. Демократия зависит от активного участия граждан в жизни общества.В этом курсе мы обсуждаем гражданскую ответственность, социальную сплоченность и важность активной гражданской позиции, а также учимся вместе с датскими учащимися, посещая ряд датских højskoler («Народные средние школы») — уникальных сообществ жизни и обучения, характеризующихся высокий уровень вовлеченности и энтузиазма.
Цели обучения курсаСлушатели этого курса получат представление о:
- идея демократии как a w ay жизни
- как социальная сплоченность воспитывается в молодежи через упор на диалог и беседу в образовании
- как гражданская активность развивается через индивидуальный рост
- , как датская концепция «либерального мышления» отражается в текущих дебатах о социальной сплоченности и иммиграции.
Метте Юнгерсен
Mag.art. Российские исследования и литература, Копенгагенский университет. Преподаватель датского языка и культуры, русского языка и европейской литературы DIS с 2008 года.
Обращаться: [email protected].
Дитте Мари Эгебьерг-Ранцау
канд. mag. по нордической литературе и французскому языку, Копенгагенский университет. Вице-консул Королевского консульства Дании в Эфиопии, 1999–2000 годы. Педагог по датскому языку и культуре в Мэрске, Ново Нордиск, 2001–2006 гг.В DIS с 2006 года.
Обращаться: [email protected].
Подход к обучению- Обсуждение на основе
- Интерактивное
- Примеры из практики, относящиеся к текущим вопросам и событиям
- Практический подход: многократные посещения højskoler, общественных организаций и местных ассоциаций
Активное участие в занятиях необходимо для успеха курса.На каждой встрече ваш вклад включает в себя вопросы по теме дня и ответы на комментарии коллег. Подготовка к уроку включает внимательное чтение текстов, записи в вашем блоге (подлежат обсуждению) и размышления о посещениях и предыдущих классных собраниях. В ходе обсуждения в классе вас попросят сослаться на конкретные материалы курса и опыт курса, чтобы подкрепить свои предположения.
Полевые исследованияЭто курс с сильным практическим подходом, с множеством мероприятий вне класса.Мы будем посещать местные учреждения и организации, прогулки по городу, выездные лекции, поездки в højskoler и многое другое. Будьте готовы учиться и быть активными вне класса так же, как и в нем.
ОценкаЧтобы получить проходной балл в этом классе, вы должны выполнить всю назначенную работу.
Оценка курса
| Переуступка | Процент |
| Привлеченное участие | 40% |
Блог | 30% |
Заключительный доклад | 30% |
Некоторые материалы для чтения будут назначены для обсуждения в классе или в качестве ссылок для ваших записей в блоге.Другие материалы для чтения послужат справочными материалами для вашей окончательной статьи. Подробные инструкции и указания страниц будут следовать в календаре.
- Андерсен, Рэнди; Корсгаард, Уве; Уолтерс, Ширли: Обучение демократическому гражданству. Орхусский университетфлаг, 2001.
- Бродбридж, Эдвард, Джонас, Уффе и Уоррен, Клей: Школа жизни: N.F.S. Grundtvig по образованию для народа . Издательство Орхусского университета, 2011.
- Дэвис, Ян; Хо, Ли-Цзин; Киван, Дина; Пек, Карла Л.; Петерсон, Эндрю; Сант, Эдда; Вагид, Юсеф (ред.): Справочник Палгрейва по глобальной гражданственности и образованию . Palgrave Macmillan, 2018. .
- Холл, Джон А., Корсгаард, Уве и Педерсен, Уве К. (ред.): Строительство нации: N.F.S. Грундтвиг и датская национальная идентичность 9000 6. McGill-Queen’s University Press, 2015. .
- Джаффе-Вальтер, Рева: О принудительном вмешательстве. Национализм, либерализм и обучение мусульманской молодежи. Stanford University Press, 2016.
- Korsgaard, Ove: Борьба за народ . Датская школа педагогики Press, 2008.
- Сивесинд, Карл Хенрик; Сагли, Джо: Содействие активной гражданской позиции. Рынки и выбор в скандинавском благосостоянии , Pallgrave Macmillan, 2017.
Обязательно ознакомьтесь с Академическим регламентом на сайте DIS. Там вы найдете правила по:
DIS — Обучение за рубежом в Скандинавии — www.DISabroad.org
На странице программы отображается расписание курса в табличном виде и основные оценка курса. Вы можете добавить любые другие комментарии, заметки или мысли, которые у вас есть о курсе. структура, политика курса или что-то еще.
Чтобы добавить комментарии, щелкните ссылку «Редактировать» вверху.
Краткое содержание курса:
НА ДОМАШНЕМ ОБУЧЕНИИ / Планы обучения на дому в 7-м классе
Пусть ваш ученик поработает над этими заданиями, и если у вас нет доступа в Интернет, приходите в школу с понедельника по пятницу с 8:00 до 12:00, чтобы выбрать пакет для непрерывного обучения.
Математика:
Ли- 7 -й класс Математика — Сосредоточьтесь на уравнениях, выражениях и целых числах.
Навыки / стандарты подкрепления, необходимые для предварительной алгебры — умный: эдуластический — Сессия № 2
Предвзятость — Умный — Эдуластический: Сессия # 2 Положительные и отрицательные операции
ELA:
Андерсон
Monday-Clever: Common Lit: «Growing Up»
Вторник — NoRedInk — Точка зрения «Buck the Dog» переписать
Среда — Умница: Common Lit: «Слепые и слон»
, четверг — NoRedInk: пункт
MUGSFriday — Clever: Common Lit: «В канализацию»
Майон
www.commonlit.org — Ключ Лауры, Рикки Тикки Тави, Где кончается тротуар, Чарльз, Встречайте койота по соседству, Урок неудач, Природа показывает, как драконы дышат огнем, Рыночная площадь
www.noredink.com — Слова, которые часто путают
Наука:
Колли:
Присоединяйтесь к нашему классу EdPuzzle здесь.
Код класса: ciikeho
Селективное разведение: Эд Пазл Селективное разведение — Нажмите здесь
Генная инженерия: Генная инженерия EdPuzzle — Нажмите здесь
Кидд — Пожалуйста, посетите г-жаВеб-сайт Кидда для 7-8 классов естественных наук:
https://ms-kidd-science.cms.webnode.com/a8th-grade-assignment/
Письменный пакет для 7-го класса — Погода и климат — забрать из школы, если нет интернета
Шмидт
уроков Edpuzzle — нажмите ниже
Реконструкция
Промышленная экономика
Расширение на запад
Brainpop — Войдите в систему через Clever: изучите любые темы, затронутые в этом году.
Испания
Продолжить Гражданскую войну
PE:
Клавиатура:
Ученики должны войти в Blackboard, чтобы просмотреть подробную информацию о каждом задании. В качестве источника связи будут использоваться учетные записи электронной почты Blackboard и округа Сент-Мэри. Ученые должны регулярно проверять объявления Bb, чтобы получать опубликованную повестку дня.
7 th Уровень / Уровень компьютерной грамотности — Мой любимый предмет: Напишите (на листе бумаги) или подготовьте документ Microsoft Word по вашему любимому предмету в средней школе.Длина должна составлять 1-2 абзаца (не менее 5 предложений в абзаце). Обязательно следите за своей орфографией, грамматикой и написанием заглавных букв. Будьте изобретательны и получайте удовольствие. Это задание размещено в повестке дня в Blackboard. Имеются бумажные копии. Не стесняйтесь обращаться ко мне с любыми вопросами или проблемами: [email protected] Часы работы: пн-пт (8:00 — 15:00) Всего наилучшего !!! Помните: МЫ ВСЕ В ЭТОМ ВМЕСТЕ !!!
JAG:
Проект домашнего обучения, управляемый учащимися: Создание оконного сада с травами
Неделя 2: 4-8 мая
Завершить шаг 4:
- Ведение журнала Сделай и отследи
Изучение навыков:
г-жаЖоливетт —
Чтение и сравнение чисел
Бетея
7 учеников классов прочитают статью «Кривые выборы» и ответят на вопросы.
Код класса 7-го класса — 4CQACX, пароль по умолчанию — 1234.
Вашингтон
Для студентов:
Назначение (Вы запугиваете?)
Код класса ZMQ5Y4
Пароль 1234
Академические программы / Руководство по оценке
Установлена стандартная процедура выставления оценок, которая действует по всему округу в 1–5 классах.Следующие ниже рекомендации предоставляют последовательный метод измерения успеваемости учащихся в каждом классе с использованием одинаковых методов выставления оценок.
Оценки основаны на успеваемости по трем категориям: еженедельных оценок, единичных оценок и заданий.
Каждый раз, когда студенты изучают новый материал, они проходят период времени, когда они, вероятно, будут делать ошибки в процессе обучения. Целью практических заданий является не оценка того, где студент находится в процессе обучения, а диагностика любых проблем и оказание помощи при необходимости.Задания могут состоять из множества различных типов неформальных оценок / практических занятий, включая викторины, рабочие листы и страницы учебников.
После того, как учащиеся получат начальные инструкции и попрактикуются по теме, стратегии или навыку, важно определить их уровень владения информацией и навыками. Целью еженедельных и единичных оценок является оценка того, насколько хорошо учащийся может применять полученные знания / навыки / стратегии.
Каждые девять недель родители будут получать табель успеваемости, в котором отражены результаты за девять недель на практике (задания) и достижения (еженедельные и единичные оценки) академического содержания.
Оценочная шкала
| Марка | Процент | Обычная масса | Вес PSP / IBMYP | AP / CAS / IB |
А | 90-100 | 4.0 | 4,5 | 5,0 |
В | 80–89 | 3,0 | 3,5 | 4,0 |
С | 70–79 | 2.0 | 2,5 | 3,0 |
D | 60–69 | 1,0 | 1,5 | 2,0 |
E | 50–59 | 0.0 | 0,0 | 0,0 |
GPA Преобразование
Государственные школы Питтсбурга переводят буквенные оценки в баллы с помощью Таблицы преобразования оценок.
Процент заработка | Letter Оценка | Оценки |
|---|---|---|
| 90% или больше | A | 4.0 |
| 80-89% | B | 3,0 |
| 70-79% | С | 2,0 |
| 60-69% | D | 1,0 |
| 59% или ниже | E | 0,0 |
Для расчета среднего балла буквенные оценки переводятся в баллы.Эти оценочные баллы умножаются на сумму кредита, которую дает каждый класс. Оценочные баллы умножаются на кредиты, в результате получается количество полученных оценочных баллов. Затем полученные баллы суммируются и делятся на количество попыток зачисления. Результат называется средним баллом.
Таблицы отчетов
Табель успеваемости — это самый привычный способ сообщения об успеваемости учащихся. Таблицы успеваемости выдаются четыре раза в течение учебного года примерно с интервалом в девять недель.Буквенные оценки A, B, C, D и E используются для обозначения успеваемости. Отметка о гражданстве также дается за поведение учащихся в каждом классе. Знаки гражданства обозначаются буквами O, означающими выдающиеся; S — удовлетворительно; и U — требует улучшения.Форма подтверждения табеля должна быть подписана родителем или опекуном и возвращена в школу. Подпись родителя свидетельствует о том, что он / она осведомлены об успеваемости ученика. Родители должны проверить, указана ли конференция с учителем.Родители также могут потребовать встречи с учителем, позвонив в школу своего ребенка. Первые три табеля успеваемости отправляются домой вместе со студентами. Четвертый и последний табель успеваемости высылается домой в течение трех недель после последнего дня в школе. Если вы подозреваете ошибку в оценках в табеле успеваемости, незамедлительно свяжитесь со школой.
Обратите внимание: оценки закрываются примерно за 10 дней до раздачи табелей успеваемости. Если оценки вашего ребенка улучшатся после закрытия, улучшение будет отражено в следующем периоде выставления оценок.
Отчеты о ходе работ
Общение между учителями и родителями имеет решающее значение, и информирование родителей об успеваемости их ребенка осуществляется разными способами. Один из таких способов — использование промежуточных отчетов о ходе работ. В середине каждого из четырех периодов оценивания учителя будут оценивать успеваемость учащихся. Если ребенок не работает в полную силу, отчет о проделанной работе отправляется домой. Если ученик рискует потерять две буквенные оценки по сравнению с предыдущим оценочным периодом, отчет также отправляется домой, чтобы проинформировать родителей.Можно организовать конференцию, чтобы определить лучший способ помочь ребенку до закрытия оценок за определенный период оценки.
Honor Roll
Учащиеся, получившие средний балл от 3,00 до 3,49, получают статус «Доска почета». Те, кто получил средний балл от 3,5 до 4,00, являются учениками High Honor Roll. Студенты, получившие почетный и высокий рейтинг, будут награждены сертификатом и признаны. В дополнение к списку академической награды студенты, демонстрирующие уважительное и ответственное поведение, получают список почетности гражданина.Цель государственных школ Питтсбурга — воспитывать выдающихся граждан; поэтому студенты, получившие все выдающиеся оценки по гражданству, будут признаны.
Microsoft Word — PPG 2020-21.docx
% PDF-1.6 % 274 0 объект > эндобдж 326 0 объект > поток 2020-03-11T15: 11: 14ZWord2020-03-11T11: 12: 52-04: 002020-03-11T11: 12: 52-04: 00macOS версии 10.14.6 (сборка 18G1012) Quartz PDFContextapplication / pdf
12 умных идей для более быстрой оценки эссе
по
Тодд ФинлиВыглядит ли выставление оценок за стопку бумаг как выброс дыма на выходные? Как будто отдача не равна вашим усилиям?
За прошедшие годы я изучил стратегии, позволяющие сократить время на оценку эссе и умственное похмелье, не жертвуя подотчетностью учащихся и преимуществами обратной связи.
Некоторые из следующих стратегий сэкономят вам дни каждый семестр. Но даже если они сэкономят вам всего несколько минут, это дополнительное время можно использовать для лучшего планирования уроков и запоминания того, как выглядит ваша семья.
Все рекомендуемые советы относятся к сочинениям, представленным на бумаге. Я понимаю, что сейчас 21 век, но отвечать на бумажные документы быстрее, чем вести переговоры о цифровых эссе в облаке.
См. Также Как сэкономить время на обучении с помощью технологий
12 способов значительно сократить время оценки эссе 1.Попробуйте русскую рулетку GradingСтудентам нужно много времени на сочинение, чтобы развить навыки письма, но это не требует дополнительных оценок в вашем расписании. Предложите студентам составить ответ на вопрос ежедневного дневника в течение первых 10 минут каждого урока. В пятницу дайте студентам время пересмотреть свои записи.
Затем используйте счетчик (вот один пример) в конце урока, чтобы публично выбрать, какой дневник из тех, что были написаны в течение предыдущей недели, будет оценен.Если колесо выбирает среду, попросите учащихся добавить в закладки страницу среды в своем дневнике, чтобы вы могли быстро найти эту запись, прочитать ее, а затем предоставить комментарий и оценку качества.
Введите точку завершения для других записей, не читая их. Учащиеся примут эту систему, если вы заранее определите свои ожидания в отношении процесса.
2. Раннее проведение формирующей оценкиКимберли Фергюссон собирает небрежные черновики копий и быстро реагирует на них, «чтобы предотвратить плагиат и выявлять проблемы или недоразумения на ранней стадии…». Если большой процент студентов принципиально неправильно понимает ваше задание, найдите время, чтобы переучить риторический контекст с помощью такого инструмента, как SOAPSTone (Speaker, Повод, Аудитория, Цель, Тема, Тон).
3. Прикрепите контрольный листКогда я оцениваю детские черновики, я записываю одну или две из самых серьезных повторяющихся проблем на желтой карточке для отслеживания, которую учащиеся прикрепляют к каждому сочинению. Плотный картон имеет больше шансов пережить семестр, а цветную бумагу трудно потерять.
Студенты знают, что если они повторяют одну и ту же ошибку в двух или более черновиках, баллы за их работы значительно снижаются, и мы назначаем письменную конференцию для обсуждения проблемы.Если несколько учеников совершают ту же ошибку, я провожу мини-урок по этой теме для всего класса.
Пример листа отслеживания писателяАвтор: Джейн Доу Задание № 1 — Аргументативное эссе (22.10.17)
- Претензия не обоснована
- Нетрадиционная запятая
- Модификаторы свисания
- Несосредоточенный (2)
«Контрольный лист писателя» документирует прогресс на толстых желтых карточках, прилагаемых к каждому эссе.
4. Добавить пометку с галочкойВместо того, чтобы копировать эссе, поставьте галочки на полях, чтобы указать, где находятся ошибки. Галочку написать быстрее, чем «соединить запятую», и она не способствует усвоенной беспомощности. Попросите учащихся диагностировать ошибку и внести изменения перед отправкой окончательного черновика.
Если учащийся не знает, как внести изменения в свой состав, я храню в классе несколько экземпляров «Руководства по устранению неполадок для писателей: стратегии и процессы» Барбары Файн Клаус (3-е издание / партнерская ссылка).Клауз предлагает 240 конкретных письменных стратегий для решения распространенных проблем с письмом высшего и низшего порядка.
Например, она предоставляет список из 24 «предупреждающих слов» (после, хотя, как, как если бы, до тех пор, пока и т. Д.) Для идентификации фрагментов и несколько стратегий исправления ошибки.
См. Также 7 стратегий экономии времени для учителей, которые ставят учеников на первое место
5. Не копируйте и редактируйте всю статьюСлишком много комментариев хуже, чем слишком мало.
Большинство студентов не обладают достаточной пропускной способностью, чтобы усвоить интенсивно отредактированную статью, и становятся перегруженными. Поэтому я не трачу время на разметку каждого предложения, как будто редактирую ранний черновик Великой хартии вольностей. Отметьте один абзац как образец, а затем попросите учащихся отредактировать остальные.
6. Предложите студентам сканировать свои собственные эссе с помощью SAS Writing ReviserВместо того, чтобы брать на себя работу по выявлению проблем с сочинениями, учителя теперь могут переложить часть этой рутинной работы на технологии.
SAS Writing Reviser, бесплатное дополнение к Документам Google, безумно полезно! Он предоставляет обратную связь по паре десятков проблем с предложениями: неуместные модификаторы, местоимения / антецеденты, слабые и скрытые глаголы и т. Д. Таким образом, писатели могут самостоятельно находить и редактировать конкретные грамматические и синтаксические проблемы, прежде чем вы начнете их работу.
7. Детские ступенькиДана Труби рекомендует учителям время от времени разбивать задания для сочинений на более мелкие части, прося авторов: «1) написать заявление, 2) предоставить подтверждающие доказательства, 3) написать заключение.”
Эта стратегия, по словам Труби, экономит время и позволяет создавать лучшие эссе.
Lightning Round! Краткие и полезные советы по сокращению времени на оценку
8. Напишите одно письмо для всего классаУкажите общие сильные и слабые стороны при сканировании документов. Затем напишите всему классу письмо с оценкой эссе и дайте учащимся возможность исправить это соответствующим образом.
9. Оценка с таймеромДумайте об эффективности … Определите максимальное время, которое нужно потратить на каждое эссе, скажем, по 3 минуты на страницу, чтобы не задерживаться слишком долго на какой-либо одной статье.Чтобы повысить концентрацию внимания, глубоко дышите и выполняйте 5-10 приседаний после выполнения 3-х упражнений.
10. Оценка по контрольному спискуЦелостные рубрики на основе баллов вынуждают преподавателей принимать сотни числовых решений относительно нескольких характеристик эссе и продлевать процесс выставления оценок. Посмотрим, стоит ли его «сосредоточенность» 8 или 9 баллов? Хмммм. . . Снизить утомляемость от принятия решений; замените вашу числовую рубрику контрольным списком.
11. Проведение конференций по пересмотруДля документов, содержащих ошибки, вместо написания длинных комментариев устройте короткую конференцию.Если несколько авторов борются с одной и той же проблемой, соберите их на групповую конференцию.
12. Попросите памятку писателяПопросите учащихся составить и представить памятку писателя или рубрику с двойной записью вместе со своими эссе. Когда учащиеся определяют свои проблемы и сильные стороны, вам не нужно описывать им проблему.
Наконец, вводя письменное задание, притормози! Методически составляйте рубрику эссе совместно с классом. Проанализируйте сильные и слабые эссе, написанные предыдущими студентами.Определите, как преодолевать общие препятствия.
Покажите потрясающую катушку выдающихся названий и предложений из предыдущих работ студентов в сопровождении парящего «Somos Novios», а затем предложите студентам взять ручку и писать, как герои, толкающие горы в море! Предоставление часа рекомендаций и вдохновения при назначении эссе может уменьшить количество распространенных ошибок и время ответа позже.
Эта стратегия также предотвращает агонию чтения нерешительных эссе все выходные.
12 способов значительно сократить время оценки эссе
.