Получение гражданства рф носителем русского языка: носитель русского языка: как получить статус НРЯ и оформить ВНЖ и гражданство РФ носителям русского языка в 2021 году

Оформление гражданства РФ для носителей русского языка (НРЯ)

В настоящее время существует прекрасная возможность упрощенного приема в гражданство РФ для носителей русского языка (НРЯ)

Рассмотрим подробнее, что имеет значение для упрощенного оформления гражданства в качестве носителя русского языка (НРЯ)?

1. Вы хорошо говорите по-русски.
   
2. Вы проживали ранее в РФ (РСФСР) или проживаете в РФ в настоящее время на основании разрешения на временное проживание (РВП) или вида на жительство (ВНЖ) или имеете статус ВКС.
   
3. Если вы лично не проживаете сейчас и не проживали ранее в РФ (РСФСР), но вам известны факты проживания кого-то из ваших предков.
   

Для кого данная схема упрощенного приема в гражданство РФ наиболее актуальна и беспроблемна?

Для граждан Украины, Таджикистана, а также для лиц без гражданства (ЛБГ).

Гражданам прочих стран потребуется документально подтвердить выход из имеющегося гражданства, что далеко не для всех представляется возможным и удобным. Для граждан других стран наиболее подходящим способом быстрого и законного приобретения гражданства России в упрощённом порядке является участие в Программе переселения соотечественников в РФ, в чём мы также сможем вам помочь.

Какую юридическую помощь мы предлагаем для успешного оформления гражданства РФ в упрощенном порядке для носителей русского языка (НРЯ)?

Мы предлагаем юридическую помощь и правовое сопровождение на всех этапах «от А до Я» при упрощенном оформлении гражданства РФ для носителей русского языка. Всем известно, что общение с бюрократическими инстанциями требует особых навыков, опыта, много свободного времени и наличие железных нервов, а также знания всех нюансов миграционного законодательства РФ. Доверьте это профессионалам и вы сократите ваше личное общение с бюрократической машиной до комфортного минимума.

Мы поможем вам грамотно подготовить необходимые пакеты документов на каждом этапе и законно решить миграционные и сопутствующие вопросы  при оформлении НРЯ, ВНЖ и вступлении в гражданство РФ в упрощённом порядке для носителей русского языка.

Обращаясь к нам, вы получаете, помимо сбережения массы времени и нервов, грамотное юридическое и дружелюбное фактическое сопровождение нашим специалистом на всех этапах оформления и решение всех сопутствующих вопросов.

Каковы этапы и сроки при упрощеннм оформлении гражданства РФ для носителей русского языка (НРЯ)?

Для лиц, не имеющих ВНЖ в РФ, процедура состоит из 3-х основных этапов:

1. Сбор, подготовка, укомплектование и подача документов на признание иностранного гражданина или лица без гражданства носителем русского языка (НРЯ) в органы УВМ МВД . Предусмотрено личное присутствие соискателя на комиссии и получение решения о признании Носителем русского языка. Осуществляем всю необходимую подготовку и правовое сопровождение. 
   
2. Сбор, подготовка, укомплектование и подача пакета документов на получение ВНЖ в РФ в органы УВМ МВД (рассмотрение 2- 3 месяца).
   
3. Сбор, подготовка, укомплектование и подача пакета документов на гражданство РФ в органы УВМ МВД (рассмотрение 3 месяца).
   

Если у вас уже есть ВНЖ в РФ, процедура состоит из 2-х основных этапов:

1. Помощь в сборе, подготовке и подаче пакета документов на признание иностранного гражданина или лица без гражданства носителем русского языка (НРЯ) в органы УВМ МВД. Предусмотрено личное присутствие соискателя на комиссии и получение решения о признании Носителем русского языка.
2. Помощь в сборе, подготовке и подаче документов на гражданство РФ в органы ГУВМ МВД (рассмотрение 3 месяца).

Какие существуют гарантии?

• Мы в письменной форме в тексте договора гарантируем осуществление работ/ услуг при точном и неуклонном соблюдении действующего законодательства РФ.
  
• Вы лично присутствуете в органах МВД при подаче и получении ваших документов.
  
• Оплата юридических услуг по договору осуществляется исключительно по мере фактического продвижения вашего дела.
  

Что делать, если мне не подходит по каким-либо причинам программа вступления в гражданство РФ в упрощённом порядке как носителю русского языка (НРЯ)?

Мы имеем громадный опыт помощи мигрантам с 2000 года по настоящее время и всегда готовы подобрать вам наиболее подходящую оптимальную схему законного оформления гражданства РФ, в том числе в упрощённом порядке по программе переселения соотечественников , а также жителям ЛНР,ДНР, Крымчанам на основании последних Указов Президента РФ Путина В.В. Вы всегда можете у нас проконсультироваться, и выяснить какая программа вам наиболее подходит, с учётом имеющихся у вас документов и ваших пожеланий, а также целей, которые вы преследуете.

«Но одновременно вы – все вместе – представляете огромную общность российских соотечественников, представляете один большой, огромный Русский мир, который никогда не строился исключительно и только по этническому, национальному или религиозному признаку. Он собирал и объединял всех, кто духовно связан с Россией, кто чувствует духовную связь с нашей Родиной, кто считает себя носителями русского языка, культуры, русской истории.» В.В. Путин на VI Всемирном конгрессе соотечественников, проживающих за рубежом

Затулин: многие граждане Украины не смогут получить статус носителя русского языка по упрощённой схеме

Фото: Игорь Самохвалов / ПГ

Большинство граждан Украины, желающих получить статус носителей русского языка, будут вынуждены проходить собеседование, несмотря на формальную отмену этой нормы. Проблема кроется в документах, которыми МВД предлагает подтверждать свободное владение русским языком, рассказал «Парламентской газете» первый зампредседателя Комитета Госдумы по делам СНГ, евразийской интеграции и связям с соотечественниками Константин Затулин.

18 марта Президент России Владимир Путин подписал закон, который упрощает схему получения статуса носителя русского языка (НРЯ) для граждан Украины и Белоруссии. В частности, им больше не придётся проходить собеседование, чтобы подтвердить свободное владение языком. Закон вступает в силу через 90 дней после опубликования. Напомним, статус НРЯ позволяет в упрощённом порядке получить вид на жительство или гражданство РФ.

23 марта МВД опубликовало проект поправок в Положение о порядке рассмотрения вопросов гражданства РФ. В нём определён список документов, которые граждане Украины и Белоруссии могут предъявить комиссии по признанию НРЯ, чтобы не проходить собеседование. В перечень вошли документы о получении образования в СССР до 1991 года, в Российской Федерации — после 1991 года, а также в любой период — в странах, где русский язык имеет статус государственного.  

Константин Затулин напомнил, что в настоящее время единственной страной, помимо России, где русский имеет статус государственного языка, является Белоруссия.

На Украине русский язык никогда не имел статуса государственного. Непродолжительное время, с 2012 по 2015 год, он имел статус «регионального», то есть его могли официально использовать местные власти и СМИ, на нём можно было вести обучение в школах и использовать его в других сферах жизни. В конституции Украины русский язык назван языком национального меньшинства.

Получается, заключил депутат, что люди, которые получали образование после 1991 года на Украине, не смогут претендовать на упрощённую схему обретения статуса НРЯ.

«То есть мы в данном случае не доверяем украинскому образованию на русском языке, потому что с этим образованием действительно происходили разного рода трансформации последние почти 30 лет», — констатировал Затулин.

Он также отметил, что пробел коснётся самой востребованной части переселенцев — людей в возрасте до 35 лет, то есть в самой активной фазе трудоспособного возраста.

Константин Затулин добавил, что может понять осторожность МВД. С другой же стороны, граждане Украины являются для России «основным миграционным ресурсом»: «Именно из Украины люди уезжают, не из Белоруссии», — заметил парламентарий.

Это подтверждает и статистика, которую приводило Правительство в пояснительной записке к проекту закона об упрощении механизма получения статуса НРЯ. Там отмечалось, что за прошедшие пять лет носителями русского языка было признано около 80 тысяч соискателей российского гражданства. Из них 47 тысяч были гражданами Украины и всего около 800 человек — гражданами Белоруссии.

Константин Затулин также заверил, что этот вопрос будет обсуждаться в Госдуме в его комитете.

Напомним, что в настоящее время иностранные граждане признаются носителями русского языка на основании собеседования.

Также читайте о том, какие законы вступают в силу в июле.

Носитель русского языка (НРЯ). Всё что нужно знать!

Законодательная база по теме НРЯ:

Указ Президента РФ от 14. 11.2002 N 1325 “Об утверждении Положения о порядке рассмотрения вопросов гражданства Российской Федерации”

Признание иностранного гражданина или лица без гражданства носителем русского языка. Выдача уведомления о возможности приема в гражданство Российской Федерации.

16.1. Иностранные граждане и лица без гражданства, достигшие возраста 18 лет, обладающие дееспособностью, временно пребывающие или проживающие на территории Российской Федерации, вправе обратиться в комиссию по признанию иностранного гражданина или лица без гражданства носителем русского языка с заявлением о признании их носителями русского языка в соответствии со статьей 33.1 Федерального закона (62-ФЗ – прим. ГУВМ Бот).

16.2. Иностранные граждане и лица без гражданства, указанные в пункте 16.1 настоящего Положения, вместе с заявлением о признании их носителями русского языка представляют один из документов, подтверждающих право на проживание (пребывание) в Российской Федерации (вид на жительство, разрешение на временное проживание, визу, миграционную карту либо иной предусмотренный Федеральным законом от 25 июля 2002 г. N 115-ФЗ “О правовом положении иностранных граждан в Российской Федерации” или международным договором Российской Федерации документ, подтверждающий право иностранного гражданина или лица без гражданства на проживание (пребывание) в Российской Федерации).

16.3. Иностранные граждане и лица без гражданства, указанные в пункте 16.1 настоящего Положения, ранее постоянно проживавшие на территории Российской Федерации либо на территории, относившейся к Российской империи или СССР, в пределах государственной границы Российской Федерации, дополнительно представляют один из документов, подтверждающих факт их постоянного проживания на соответствующей территории (выписку из домовой книги, копию поквартирной карточки, документ, содержащий сведения о постановке на воинский учет, военный билет или иной документ).

16.4. Иностранные граждане и лица без гражданства, указанные в пункте 16.1 настоящего Положения, имеющие (имевшие) родственников по прямой восходящей линии, постоянно проживающих или ранее постоянно проживавших на территории Российской Федерации либо на территории, относившейся к Российской империи или СССР, в пределах государственной границы Российской Федерации, дополнительно представляют один из документов (документы), подтверждающих (подтверждающие) наличие указанных родственников, а также факт их постоянного проживания на соответствующей территории (свидетельство о рождении, документ о заключении брака, свидетельство об усыновлении, свидетельство о смерти родственника, вид на жительство, выписку из домовой книги, копию поквартирной карточки, документ, содержащий сведения о постановке на воинский учет, военный билет или иной документ (документы).

16.5. В случае отсутствия документов, указанных в пунктах 16.3 и 16.4 настоящего Положения, заявители представляют архивные справки, выписки из архивных документов, копии документов Архивного фонда Российской Федерации и (или) иных архивных документов.

16.6. Иностранные граждане, достигшие возраста 18 лет, обладающие дееспособностью и признанные носителями русского языка, в целях отказа от имеющегося у них гражданства иностранного государства могут обратиться в Министерство внутренних дел Российской Федерации или территориальный орган Министерства внутренних дел Российской Федерации с заявлением о выдаче им уведомления о возможности приема в гражданство Российской Федерации (приложения N 9 и 10) на основании части пятой статьи 32 Федерального закона (62-ФЗ – прим. ГУВМ Бот).

Указанное заявление составляется в двух экземплярах (каждый на бланке) по установленной форме и представляется в тот орган, решением комиссии по признанию иностранного гражданина или лица без гражданства носителем русского языка которого заявитель признан носителем русского языка.

16.7. Вместе с заявлением о выдаче уведомления о возможности приема в гражданство Российской Федерации представляются: вид на жительство, разрешение на временное проживание, виза, миграционная карта либо иной предусмотренный Федеральным законом от 25 июля 2002 г. N 115-ФЗ “О правовом положении иностранных граждан в Российской Федерации” или международным договором Российской Федерации документ, подтверждающий право иностранного гражданина на проживание (пребывание) в Российской Федерации; решение о признании заявителя носителем русского языка, принятое комиссией по признанию иностранного гражданина или лица без гражданства носителем русского языка.

Собеседование по вопросу признания носителем русского языка

Носитель русского языка — лицо, владеющее русским языком и повседневно использующее его в семейно-бытовой и культурной сферах (по результатам специального собеседования) в случае, если данное лицо либо его родственники по прямой восходящей линии постоянно проживают или ранее постоянно проживали на территории Российской Федерации либо на территории, относившейся к Российской Империи или СССР, в пределах Государственной границы Российской Федерации.

Перед проведением собеседования ответственное лицо информирует граждан о порядке и форме проведения собеседования, его продолжительности. Согласно нормативам, разработанным ФМС России (см. п. 7 приказа ФМС России № 379 от 26.05.2014 года), продолжительность собеседования не может составлять более 30 минут на одного иностранного гражданина.

Согласно нормативам, разработанным ФМС России (см. п. 11 приказа ФМС России № 379 от 26.05.2014 года), в ходе собеседования определяется способность иностранного гражданина:

— понимать и уметь интерпретировать неадаптированные тексты на любую тематику, включая абстрактно-философские, профессиональной ориентации, публицистические и художественные, а также тексты, обладающие подтекстовыми и концептуальными смыслами;

— максимально полно понимать содержание, в частности, радио- и телепередач, кинофильмов, телеспектаклей, пьес, записей публичных выступлений, свободно воспринимая социально-культурные и эмоциональные особенности речи говорящих, интерпретируя фразеологизмы, известные высказывания и скрытые смыслы;

— уметь достигать поставленных целей коммуникации в ситуациях подготовленного и неподготовленного монологического и диалогического общения, в том числе публичного, демонстрируя различные тактики речевого поведения.

— уметь продемонстрировать полное знание языковой системы и свободное владение средствами выразительности языка во всем многообразии лексико-грамматических, стилистических, синонимических и структурных отношений.

По результатам решения комиссии составляется соответствующий протокол. О результатах заявитель вправе узнать на 5-й день после ее проведения.

Получение гражданства РФ для носителя русского языка в Москве

В стране предусмотрено упрощенное гражданство РФ для носителей русского языка. Другими словами, носители русского языка имеют право получить российское гражданство в упрощенном порядке.

Статус носителя русского языка иностранный гражданин может получить в случае:

• Если он (она) постоянно проживает в России на законных основаниях (по ВНЖ).
• Если родственники этого лица по прямой линии живут или когда-то жили на территории России, СССР и т.д. К таким родственникам относятся родители, дедушки и бабушки, прабабушки и прадедушки и так далее.

То есть, для того чтобы получить статус носителя, заявитель должен не только владеть русским языком, но и проживать на территории России, либо иметь родственников по прямой восходящей линии, которые проживали в России.

Правом признания лица носителем русского языка обладают специальные комиссии при органах ГУВМ МВД.

Для приобретения статуса носителя русского языка иностранному лицу нужно не только оформить все необходимые документы, но и пройти собеседование в этой комиссии.

После признания мигранта носителем русского языка, он имеет право получить гражданство РФ как носитель русского языка по упрощенной процедуре.

Сроки получения гражданства РФ носителем языка

После получения статуса носителя русского языка, иностранному гражданину необходимо обратиться в ГУВМ МВД для получения уведомления о возможности приема в Российское гражданство.

Это уведомление дает право оформить вид на жительство без проживания в стране по РВП, а также оформить гражданство РФ носителям языка без проживания по ВНЖ в течение пяти лет.

Документы носителя русского языка на ВНЖ рассматриваются в течение 2 месяцев. После получения ВНЖ гражданин вправе подать на гражданство России. Его документы будут рассматриваться до 3 месяцев. По прошествии 3 месяцев носителю русского языка дают ответ, и при положительном результате выдают паспорт РФ.

То есть в среднем процедура получения гражданства РФ носителем русского языка занимает от 6 месяцев до года.

Процедура подачи на российское гражданство для носителей русского языка

Процесс получения получение гражданства РФ для носителей языка выглядит следующим образом:

1. Нужно обратиться в комиссию ГУВМ МВД с заявлением о признании носителем русского языка.
2. Пройти собеседование в комиссии и получить решение о признании носителем.
3. Получить в ГУВМ МВД уведомление о возможном приеме в российское гражданство (необходимо для получения ВНЖ и гражданства)
4. Оформить вид на жительство в России.
5. Обратиться за получением российского гражданства как носителю русского языка.

Важно! Документы для получения российского гражданства белорусу не включают обязательный отказ от предыдущего гражданства. Гражданам Беларуси можно иметь два гражданства, одно из которых российское.

Документы на гражданство РФ носителям русского

После получения статуса носителя русского языка, оформления вида на жительство, можно подавать заявление на присвоение гражданства РФ.

Для этого потребуются следующие документы:

• заявление (стандартный бланк на гражданство) в двух экземплярах;
• вид на жительство РФ;
• удостоверение личности;
• 3 фотографии заявителя;
• чек об оплате государственной пошлины;
• документ, доказывающий наличие законного источника дохода;
• свидетельство о присвоении статуса носителя русского языка;

документ, свидетельствующий о смене имени и фамилии, если такой факт имел место.

Также Вас может заинтересовать:

Разъяснения прокурора Уфимского района: Для носителей русского языка установлен упрощенный порядок получения гражданства Российской Федерации

Главная » Документы » Разъяснения прокурора Уфимского района: Для носителей русского языка установлен упрощенный порядок получения гражданства Российской Федерации

Разъяснения прокурора Уфимского района: Для носителей русского языка установлен упрощенный порядок получения гражданства Российской Федерации Федеральным законом от 20 апреля 2014 г. N 71-ФЗ “О внесении изменений в Федеральный закон “О гражданстве Российской Федерации” и отдельные законодательные акты Российской Федерации”, для носителей русского языка введен упрощенный порядок получения гражданства Российской Федерации. Согласно изменениям в упрощенном порядке россиянами могут стать проживающие в нашей стране иностранцы и апатриды, являющиеся носителями русского языка. Это означает, что они владеют им и регулярно используют его в семейно-бытовой, общественной, культурной и иных сферах. Родственники данных лиц по прямой восходящей линии либо они сами ранее постоянно проживали в России, в т. ч. на территории, относившейся к Российской империи и СССР. Решение признать иностранца или апатрида носителем русского языка (отказать в этом) будет принимать специальная комиссия по результатам собеседования. Заявление в нее нужно подать не позднее чем за 3 месяца до истечения срока проживания в нашей стране (за 15 суток до окончания срока временного пребывания). Упрощенный порядок применяется при условии отказа от имеющегося зарубежного гражданства. В целях реализации этого требования лицу, признанному носителем русского языка, будет выдаваться уведомление о возможности приема в гражданство Российской Федерации. Оно понадобится для обращения в полномочный орган иностранного государства с соответствующим заявлением об отказе. Упрощен порядок въезда указанных лиц в нашу страну и получения вида на жительство. С 6 до 3 месяцев сокращен срок рассмотрения заявлений о приеме в гражданство участников Госпрограммы по оказанию содействия добровольному переселению в Россию соотечественников, проживающих за рубежом. И.о. прокурора Уфимского района                                                               М.З. Насыров

Молодым украинцам закрывают льготный вход в Россию

Новые поколения граждан бывшей республики СССР не учили русский язык как государственный

Российские власти решили проигнорировать украинскую языковую реальность. Источник: проект указа президента «О внесении изменений в Положение о порядке рассмотрения вопросов гражданства РФ»

Когда в середине марта президент Владимир Путин подписал закон, упрощающий получение статуса носителя русского языка (НРЯ) для граждан Украины и Белоруссии, то ожидалось, что им не придется проходить собеседования для подтверждения свободного владения русской речью. Но не все украинцы смогут этого избежать, а только те, кто получал образование в советское время. Потому что в проекте соответствующего указа президента, который сейчас готовится правительством, есть обязательное условие – обучение на русском языке как на одном из государственных. А в Украине такого статуса у него после 1991 года никогда и не было.

Таким образом, по мнению экспертов, на самом деле для большинства украинцев упрощенный путь получения статуса НРЯ по-прежнему закрыт. Это следует из опубликованного МВД проекта поправок к «Положению о порядке рассмотрения вопросов гражданства РФ», которые потом должны быть утверждены указом президента.

И в перечне документов, который украинцы и белорусы будут представлять в специальные комиссии для освобождения от собеседования, значатся документы о получении образования в СССР до 1991 года, в РФ после 1991 года – либо же «в любой период – в странах, где русский язык имеет статус государственного». Это имеет отношение только к Белоруссии, в украинской же Конституции русский язык привязан к нацменьшинству. То есть выходит, что все те, кто получал образование в Украине после 1991-го, не смогут претендовать на упрощенную схему получения статуса НРЯ. И это прежде всего трудоспособная молодежь, которая как раз представляет наибольший интерес для РФ.

На данную проблему уже обратил внимание первый зампред комитета Госдумы по делам СНГ, евразийской интеграции и связям с соотечественниками Константин Затулин. По информации «НГ», она будет обсуждаться на одном из предстоящих заседаний этого комитета.

Как пояснила «НГ» замглавы Института стран СНГ Александра Докучаева, когда правительство вносило в ГД соответствующий законопроект о льготах для украинцев и белорусов, оно не пояснило депутатам дальнейшую процедуру его реализации через подзаконные акты. В пояснительной же записке к законопроекту, заявила Докучаева, «не было ни слова о том, какие поправки планируются в подзаконные акты, на которые депутаты уже не могут повлиять». Не было ни намека на то, что у украинцев и белорусов будут спрашивать какие-то документы, чтобы те могли не идти на комиссии, подчеркнула она.

В документе говорилось лишь об освобождении от собеседования тех, кто «свободно владеет языком». И поэтому создалось впечатление, что речь идет обо всех гражданах этих стран, которые близки россиянам по культуре и, конечно, хорошо говорят по-русски, напомнила Докучаева. «Вот депутаты, поддерживая тот законопроект, и полагали, что в Белоруссии и Украине живут такие люди, которые априори являются носителями языка, а потому и не стоит загружать комиссии собеседованиями с ними», – заметила она. Но оказалось, что чиновники вложили в это понятие куда более узкий смысл. И получилось, что «свободное владение» тем же украинцам еще предстоит доказывать, представив комиссии справку, что они окончили либо советскую школу, либо обучались на территории РФ.

Это, по ее расчетам, существенно ограничит круг тех, кто по идее мог бы претендовать на упрощенное получение статуса НРЯ. И МВД, сказала Докучаева, в подготовке такой расшифровки нормы закона сложно винить – ведомство лишь описало «те процедуры, которые свидетельствуют о сказанном в законопроекте порядке действий». Проще говоря, на потенциальных НРЯ распространена общая норма, действующая для прочих процедур получения гражданства. Аналогичным документом об образовании свое владение языком сейчас подтверждают заявители на получение разрешения на временное проживание, вида на жительство. А если справки нет, то человека направляют на сдачу комплексного экзамена, пояснила Докучаева.

Она напомнила, что вообще-то не так давно Путин критиковал чиновников за «точечные решения проблем». Однако перед нами очередной пример «латания дыр». И вместо существенного послабления для украинцев правительство в реальности упрощает жизнь мизерному количеству людей, которые считают себя соотечественниками россиян. А ведь именно граждане Украины являются для России «основным миграционным ресурсом», именно из этой страны в РФ едут десятки тысяч людей, желающих получить гражданство. Из Белоруссии же их приезжает в год всего несколько сотен человек.

При этом Докучаева поставила вопрос: почему тогда не дать возможность получить статус НРЯ гражданам и других постсоветских республик, получавших образование в СССР или РФ? Ранее у чиновников было опасение, что за взятку данной упрощенной процедурой сможет воспользоваться большое количество приезжих из стран СНГ, не знающих русского языка, но желающих получить гражданство. «Но если у людей есть документы об образовании на русском, то, значит, они действительно владеют языком, почему же не открыть им доступ?» – подчеркнула она.

Вместе с тем, напомнила Докучаева, к потенциальным получателям статуса НРЯ есть и еще одно документарное требование. В комиссии нужно приносить справки, доказывающие принадлежность человека к территориям, входящим сейчас в РФ. Мало того что такое условие отсекает, например, большую часть соотечественников из Украины, вообще непонятно, какие сейчас могут быть найдены доказательства из времен до 1917 года, возмутилась замдиректора Института стран СНГ.  

Центр ТРКИ / TOEFL / TOLES :: Петрозаводский государственный университет

О Центре тестирования
Центр тестирования по русскому языку Института международных программ ПетрГУ был основан как региональный в январе 2005 года. Работает по соглашению с Головной испытательный центр Российского университета дружбы народов (Москва).
С момента открытия Центра тестирования по русскому языку более 100 человек из Финляндии, Норвегии, Германии, Швеции, Бельгии, Италии, Аргентины, Великобритании, Грузии, Азербайджана, Узбекистана, Турции, Южной Кореи, Китая, Вьетнама и некоторых других стран. прошел тестирование и получил сертификаты.
В Центре проводится многоуровневое тестирование, результаты которого подтверждаются Сертификатом, имеющим официальный статус как в России, так и в Европе. Также этот сертификат принимается Европейской ассоциацией языковых тестировщиков (ALTE).
Специалисты Центра проводят обучение русскому языку для подготовки к сдаче тестирования. Это могут быть групповые или индивидуальные занятия.

О ТРКИ
ТРКИ специально разработан для иностранных граждан и дает возможность оценить уровень русского языка, включая все аспекты — грамматику, лексику, умение читать и писать, а также коммуникативные навыки.ТРКИ помогает оценить подготовку к установлению контактов с русскими и русскоязычными партнерами для успешной учебы и / или ведения бизнеса в России.
1. Тестирование иностранных студентов по русскому языку.
2. Тестирование по русскому языку для иностранных граждан и лиц без гражданства, необходимых для приема в российское гражданство.
3. Тестирование по русскому языку для трудовых мигрантов, необходимое для получения разрешения на работу в Российской Федерации.

В Российской системе тестирования шесть уровней.Для каждого уровня характерны определенные практические коммуникативные навыки в разных сферах деятельности. Стандарт учитывает коммуникативную ситуацию и факторы, влияющие на нее. Тест имеет личностно ориентированные коммуникативные цели и их достижение.

Система тестирования русского языка для говорящих по-русски как иностранного включает:
ТЕЛ. Тест по русскому языку как иностранному, элементарный уровень. Элементарный уровень соответствует минимальному уровню коммуникативной компетенции, который позволяет учащемуся справляться с элементарными коммуникативными задачами в ограниченном количестве повседневных ситуаций.
ТБЛ. Тест по русскому языку как иностранному, базовый уровень. Этот уровень относится к базовой коммуникативной компетенции, позволяющей студенту решать основные коммуникативные задачи в ограниченном количестве социальных, повседневных и культурных ситуаций.

ТРКИ-1. Тест по русскому языку как иностранному. Первый уровень сертификата. В случае успешной сдачи этот сертификат подтверждает, что его обладатель может удовлетворить свои основные коммуникативные потребности в таких сферах, как повседневная жизнь, общественная деятельность, культура, образование и профессиональное общение в соответствии с государственным стандартом ROFL.Получение такого сертификата является обязательным условием для поступления в российские вузы.

ТРКИ-2. Тест по русскому языку как иностранному. Второй уровень сертификата. Этот сертификат соответствует достаточно высокому уровню языковой компетенции, позволяя владельцу управлять эффективным общением во всех сферах жизни, необходимых для специалиста в соответствующей области: гуманитарные (кроме филологии), инженерные, естественные науки и т. Д. требуется от выпускников программ бакалавриата и магистратуры, предлагаемых в российских вузах (кроме бакалавриата и магистра филологии).

ТРКИ-3. Тест по русскому языку как иностранному. Третий уровень сертификата. Этот продвинутый уровень относится к более высокой языковой компетенции, которая позволяет студенту управлять эффективным общением во всех сферах жизни, а также осуществлять профессиональную деятельность в области филологии. Для получения диплома бакалавра филологии необходимо пройти этот сертификат.

ТРКИ-4. Тест по русскому языку как иностранному. Четвертый уровень сертификата. Считается, что обладатель этого сертификата обладает наивысшими языковыми знаниями, близкими к уровню носителя языка.Этот сертификат необходим для получения диплома магистра филологии российского вуза; он дает владельцу право заниматься любой преподавательской, исследовательской или рабочей деятельностью в области русского языка.

Каждый тест состоит из 5 разделов:
Раздел 1. Словарь и грамматика.
Раздел 2. Чтение.
Раздел 3. Письменность.
Раздел 4. Понимание речи на слух.
Раздел 5. Разговор.
Общее время на прохождение теста составляет пять часов, и обычно экзамен длится два дня.Все кандидаты получают бесплатную консультацию по процедуре тестирования. За дополнительной информацией о расписании и стоимости экзаменов обращайтесь по телефону

.

Екатерина Терехова
Руководитель Центра тестирования русского языка
ул. Анохина, 20, офис 404,
Тел .: +7 (8142) 71-10-89
Факс: +7 (8142) 78-26-68
e- почта: [email protected]

Где преподавать за границей, если английский не является носителем языка

Для многих может быть очень неприятно взглянуть на требования к работе преподавателя английского языка за границей и обнаружить, что большинство организаций нанимают только носителей английского языка.Фактически, большинство провайдеров и школ хотят, чтобы потенциальные учителя были не только носителями английского языка, но и из определенного списка англоязычных стран, а именно из США, Великобритании, Австралии, Новой Зеландии, Южной Африки и Канады.

Этот список очень заметно исключает такие страны, как Индия и Филиппины, среди многих других, где английский широко распространен и часто считается официальным языком. Не говоря уже о том, что это, конечно, также исключает всех, кто учил английский на протяжении многих лет, даже если это не их родной язык.

Хотя некоторые из этих требований устанавливаются отдельными поставщиками, большинство требований к найму на английском языке исходят непосредственно из самой страны. Такие страны, как Вьетнам и Индонезия, являются прекрасным примером стран с такими требованиями. Но хотя найти потенциальную работу для человека, для которого английский язык не является родным, может быть труднее, не волнуйтесь, потому что есть варианты!

Почему некоторые страны ограничивают преподавание английского языка носителями языка?

Часто может показаться несправедливым (и потенциально даже дискриминационным) то, что многие страны хотят, чтобы преподаватели английского только носители первого языка.Причиной таких требований к найму часто является попытка нанять высококвалифицированных учителей, которые гарантированно свободно говорят по-английски. Но это, конечно, не учитывает тысячи и тысячи учителей со всего мира, которые свободно говорят по-английски, имеют большой опыт в классе и в целом обладают высокой квалификацией, чтобы преподавать где угодно.

Но вместо того, чтобы сосредотачивать свое внимание на получении нового паспорта или убеждать отделы образования этих стран в том, что вы отличный учитель, вам было бы разумно направить свои усилия на поиск работы в странах, где приветствуются не носители языка. и праздновали.Поэтому, прежде чем приступить к поиску работы, взгляните на эти 8 мест, где иностранцы могут преподавать английский за границей.

Где я могу преподавать за границей, если я не говорю по-английски?

Следующие страны и регионы предлагают возможности для преподавателей английского языка за границей, для которых английский не является родным. Хотя требования различаются и в некоторых странах может не требоваться сертификация TEFL, есть несколько веских причин для получения сертификата. В целом, однако, позитивный настрой и энтузиазм в отношении преподавания — два самых важных качества, которыми нужно обладать, независимо от того, носитель языка или нет.

Преподают в Камбодже

• Диапазон средней месячной заработной платы: От 1000 до 1200 долларов США
• Среднемесячный прожиточный минимум: 600–1100 долларов

Из всех стран Юго-Восточной Азии Камбоджа является самым простым местом для поиска работы преподавателем английского языка. Требования Камбоджи гораздо менее строгие, чем у ее соседей. Правительство не требует TEFL, четырехлетнего высшего образования или подтверждения места жительства носителя языка для поиска работы.Однако, поскольку вы не носитель языка, степень и TEFL определенно помогут вам получить должность.

К сожалению, поскольку в Камбодже более низкие барьеры для входа, чем в ее соседних Таиланде и Вьетнаме, зарплаты преподавателей в Камбодже также ниже. Тем не менее, стоимость жизни в Камбодже не очень высока, и вы должны быть в состоянии прокормить себя своей камбоджийской зарплатой преподавателя, с небольшим остатком, чтобы путешествовать по Юго-Восточной Азии во время отпуска.

Подробнее : Какую зарплату вы будете получать, преподавая за границей в Камбодже?

Найдите вакансии и прочтите наше руководство по обучению в Камбодже:

Преподают в Турции

• Диапазон средней месячной заработной платы: От 1000 до 1800 долларов США
• Среднемесячный прожиточный минимум: От 500 до 600 долларов

Если у вас есть четырехлетний диплом, обучение за границей в Турции возможно для многих национальностей.Гражданам ЕС будет легче всего работать в Турции, однако учителя из европейских стран, не являющихся членами ЕС, также могут подать заявку.

Наконец, Турция также может принимать учителей из Центральной и Южной Америки. Если вы не являетесь носителем языка из-за пределов ЕС, лучше иметь некоторый опыт преподавания или участвовать в звонке по Skype, чтобы убедить школы нанять вас.

Подробнее : Руководство: преподавание английского языка в Стамбуле, Турция

Найдите вакансии и прочтите наше руководство по обучению в Турции:

Преподают в Таиланде

• Диапазон средней месячной заработной платы: 850–2 500 долларов США
• Среднемесячный прожиточный минимум: От 1000 до 2000 долларов

Таиланд — одно из лучших мест для обучения за границей для иностранцев.Если у вас есть оценка OEIC 600+ или IELTS 5+ и четырехлетняя степень колледжа, вы имеете право. (Если эти аббревиатуры кажутся алфавитным супом, ознакомьтесь с нашим руководством по тестам на беглость языка по всему миру.)

Хотя правительство не требует сертификата TEFL или его эквивалента, вы, не носитель языка, можете захотеть получить TEFL, чтобы повысить свои шансы найти работу (и да, вы можете пройти курс TEFL как иностранец, не являющийся носителем языка). оратор). Вы также можете узнать больше о том, как преподавать в Таиланде на законных основаниях, здесь.

Заработная плата в Таиланде может быть не такой высокой, как в Южной Корее, Вьетнаме или странах Персидского залива, но стоимость жизни очень низкая, особенно на Севере. В свободное время проводите время, лежа на пляже, гуляя по водопадам или питаясь тайской кухней.

Подробнее : Сколько вы можете заработать, преподавая английский язык в Таиланде?

Найдите вакансии и прочтите наше руководство по обучению в Таиланде:

Преподавайте в Китае

• Диапазон средней месячной заработной платы: от 1200 до 3500 долларов
• Среднемесячный прожиточный минимум: 380–1000 долларов

Правила, касающиеся того, кто может легально преподавать в Китае, кажется, регулярно меняются, но в настоящее время англоговорящие люди, для которых английский язык не является родным, могут найти здесь работу.Фактически, рынок ESL в Китае переживает бум, и здесь слишком мало квалифицированных учителей для заполнения вакансий. Из-за этого многие школы берут на работу не носителей языка и принимают вас по деловой визе. Вы также можете найти работу на неполный рабочий день в качестве студента или преподавать в течение нескольких месяцев по туристической визе. Эти обходные пути используются, когда заявители не могут по закону претендовать на рабочую визу.

В существующем виде, лица, не являющиеся носителями языка, должны иметь степень бакалавра или магистра, полученную в англоязычной стране.Хотя степени по английскому языку, лингвистике или образованию предпочтительны, они не являются обязательными.

Плохая новость о том, что учитель английского языка в Китае не является родным, заключается в том, что все еще существует стигма. Вы можете обнаружить, что ваш работодатель лжет родителям ваших учеников о том, что вы носитель языка, чтобы они могли брать больше за ваши занятия. Вы также можете обнаружить, что легче найти работу, если у вас более западный акцент. Эта иерархия национальностей учителей, конечно, не идеальна, но если вы всегда мечтали жить в Китае, то существует возможность превратить это в реальность!

Подробнее : Какую зарплату вы будете получать, преподавая английский язык за границей в Китае?

Найдите вакансии и прочтите наше руководство по обучению в Китае:

Преподают в Японии

• Диапазон средней месячной заработной платы: 1700–5000 долларов
• Среднемесячный прожиточный минимум: 1300–2200 долларов

В Японии можно устроиться на работу без носителя языка, но это непросто.

Если вы можете доказать, что получили двенадцать лет подряд обучения только на английском языке и у вас есть четырехлетнее высшее образование (на английском языке), вы можете иметь право на работу в Японии. Это отлично подходит для тех, кто вырос в международных школах и, возможно, получил степень за рубежом в США, Канаде или Великобритании.

Подробнее : Какую зарплату вы будете получать, преподавая за границей в Японии?

Найдите вакансии и прочтите наше руководство по обучению в Японии:

Преподают в Центральной и Южной Америке

• Диапазон средней месячной заработной платы: Зависит от страны
• Средняя месячная стоимость жизни: Зависит от страны, найдите желаемое место на Numbeo

Латинская Америка — это регион, где, вообще говоря, гражданство англоговорящей страны не является основным фактором при определении того, можете ли вы получить работу для преподавания английского языка.Аргентина, Бразилия, Чили, Колумбия, Коста-Рика, Эквадор, Мексика, Панама и Перу — одни из лучших мест для старта в Латинской Америке.

Однако вам понадобится сертификат TESOL, TEFL или CELTA, чтобы преподавать практически в любой точке Латинской Америки. Многие работодатели примут онлайн-сертификат TEFL, но лучшим вариантом, как правило, является очный сертификационный курс в стране, который включает помощь в поиске работы. Это помогает учителям устанавливать связи с местными, увеличивая возможности для приема на работу.

Изучите программы обучения в Южной Америке:

Обучают в Европе

• Диапазон средней месячной заработной платы: Зависит от страны, но может упасть от 900 до 1800 долларов США
• Средняя месячная стоимость жизни: Зависит от страны, найдите желаемое место на Numbeo

Для учителей, которые являются членами ЕС, вы можете найти работу преподавателем в другой стране ЕС. Это потому, что школам не нужно беспокоиться о визах.Большинство граждан ЕС могут легально работать в других странах ЕС при условии, что они хорошо владеют английским языком.

Если вы из ЕС, вы также можете получить работу в странах, не являющихся членами ЕС, в Восточной Европе.

Как правило, будущим учителям потребуется степень бакалавра и сертификат TEFL, чтобы преподавать в Европе. Некоторые языковые академии предпочитают CELTA, например International House, известную сеть языковых школ во всем мире.

Найдите вакансии и прочтите наш справочник по обучению в Европе:

Обучение онлайн

• Диапазон средней месячной заработной платы: От 10 до 20 долларов США

Преподавание английского языка онлайн — прекрасный способ пересечь границы, не беспокоясь о паспортах и ​​визах.Для людей, которые могут приехать из стран, которые не имеют международного признания в области обучения английскому языку, это может быть отличным способом пообщаться со студентами со всего мира, не вставая с дивана.

На самом деле, обучение английскому онлайн в Китае — очень популярный вариант из-за спроса на учителей. Но есть варианты во всем мире, поэтому, если вы пойдете по этому пути, у вас может быть больше вариантов, чем решение пойти лично. Однако важно отметить, что в крупных компаниях, таких как VIPKid, Magic Ears и Gogogkid, не работают носители языка.Однако существуют варианты с другими онлайн-компаниями ESL, поэтому обязательно ознакомьтесь с ними!

Подробнее : Как преподавать английский язык онлайн

Найдите вакансии и прочтите наше руководство по преподаванию английского языка онлайн:

Советы по поиску работы

Теперь, когда у вас есть длинный список стран, которые нужно рассмотреть, вот несколько важных советов по поиску работы в качестве носителя языка.

1. Наберитесь опыта

Школы хотят знать, что вы будете хорошим учителем, и без гарантии носителя языка опыт является лучшим доказательством.Чем больше у вас опыта преподавания, тем лучше. Как получить опыт, если вас никто не возьмет на работу? Найдите работу волонтером на несколько месяцев. Вы можете стать волонтером за границей или в местном общественном центре, прежде чем уехать из дома.

Имейте в виду, компания, которая хочет нанять учителя делового английского, не будет впечатлена тем, что вы работали в детском саду, а программы дополнительного английского для детей не заботятся о том, что вы обучали старшеклассников по ESL. Убедитесь, что ваш опыт соответствует той преподавательской работе, которую вы в конечном итоге хотите получить.

2. Сеть, сеть, сеть

Сеть — один из самых важных инструментов в вашем комплекте, когда дело доходит до поиска работы. Подумайте о переезде в страну, в которой вы хотите преподавать английский, и наладите контакты с людьми, которые уже преподают английский язык. Кроме того, обратитесь к своей семье и друзьям в своей стране, чтобы узнать, преподавал ли кто-нибудь из ваших знакомых за границей в стране вашей мечты. Связи имеют ключевое значение, когда дело доходит до получения работы.

3. Сдать TOEFL или эквивалент

Чтобы подтвердить свое владение языком, неплохо сдать тесты IELT или TOEFL.Это аккредитованные тесты, с которыми знакомы работодатели в индустрии TEFL. Если вы можете получить балл, подтверждающий, что вы свободно владеете языком, это поможет доказать, что вы владеете английским на том же уровне, что и носитель языка. Duolingo также предлагает бесплатный тест на знание английского языка, который становится все более популярным в университетах и ​​может быть интересен будущим работодателям.

4. Получите сертификат TEFL

Хотя не во всех странах требуется TEFL, получение сертификата поможет доказать работодателям, что вы являетесь квалифицированным кандидатом.TEFL не только является ценным инструментом, который поможет вам научиться преподавать английский за границей, но и даст школам еще одну причину нанять вас! Вы можете найти полный список местных и онлайн-курсов TEFL здесь.

Не можете лично? Существует множество авторитетных и всеобъемлющих онлайн-курсов TEFL.

5. Запросить видео-интервью

Если вы не можете пройти собеседование лично, вам лучше всего подойдет Zoom или Skype. Позволить работодателю услышать ваш голос — лучший способ убедить его, что вы хорошо владеете английским языком.Это также может успокоить любые опасения, что ваш акцент может вызывать проблемы.

Используйте то, что вы не носитель языка, в ваших интересах

В то время как во многих странах есть законные причины для желания нанять носителей языка, в действительности многие из лучших учителей иностранных языков сами не являются носителями языка. Изучение языка — сложный процесс, требующий многих лет практики, и люди, которые это сделали, часто лучше понимают, с чем обычно борются ученики, и у них есть советы и рекомендации, которые они могут передать.С другой стороны, носители языка могут даже не знать предлога из статьи, потому что они никогда активно не учили английский.

При подаче заявления о приеме на преподавательскую работу за границей используйте в своих интересах быть не носителем языка. Расскажите о вашем собственном процессе изучения языка и о том, как это повлияет на ваш стиль преподавания. Вам не обязательно быть уроженцем определенной страны, чтобы свободно говорить по-английски, поэтому обращайтесь с уверенностью и изучите возможные варианты!

Россия | Совет по международным отношениям

Образование

Проблемы с получением визы и осенний набор иностранных студентов

Адам Джулиан, директор по работе с иностранными студентами и учеными Университета Мэриленда, округ Балтимор, и председатель комитета по регулированию практики иностранных студентов и ученых NAFSA до 2021 года, обсуждает визовые проблемы для иностранных студентов и набор иностранных студентов с возвращением в человек, обучающийся этой осенью. ИРИНА ФАСКИАНОС: Добрый день и добро пожаловать на вебинар CFR по высшему образованию. Я Ирина Фаскианос, вице-президент Национальной программы и связей с общественностью Совета по международным отношениям. Сегодняшнее обсуждение записано, а видео и стенограмма будут доступны на нашем веб-сайте CFR.org/academic. Как всегда, CFR не занимает институциональных позиций по вопросам политики. Мы рады, что Адам Джулиан с нами поговорил о проблемах с визами для иностранных студентов и сокращении набора иностранных студентов.Мы поделились с вами его биографией, но я расскажу вам несколько основных моментов. Г-н Джулиан является директором по работе с иностранными студентами и учеными в Университете Мэриленда, округ Балтимор, и с 2021 по 2022 год возглавляет Комитет по нормативной практике международных студентов и ученых в NAFSA: Association of International Educators. С 2015 по 2020 год он был директором по работе с иностранными студентами и учеными и по работе с ними в Аппалачском государственном университете в Северной Каролине. Адам, большое спасибо за то, что были с нами сегодня.Очевидно, мы выходим из этой пандемии. Я подумал, что мы могли бы начать с рассмотрения основных проблем с визами, с которыми сейчас сталкиваются иностранные студенты, и того, что это означает для набора иностранных студентов, поскольку школы возвращаются к очному обучению этой осенью. АДАМ ДЖУЛИАН: Да, большое спасибо за то, что пригласили меня, Ирина. И я ценю приглашение и всю работу, которую Совет по международным отношениям делает в этой сфере. И для меня большая честь быть здесь сегодня. Итак, я хотел начать сегодня просто с обсуждения нескольких моментов.И я знаю, что многое из этого — информация, которая никому не будет новой, но, надеюсь, она спровоцирует хороший разговор и хороший диалог в группе. И поэтому сегодня я в основном коснусь некоторых проблем с визами для иностранных студентов, которые хотят учиться в США, не обязательно только в данный момент, вроде как в смысле COVID, но также и в целом некоторых проблемах для иностранных студентов. . Кроме того, я хочу немного рассказать о своем опыте в качестве председателя Комитета по нормативной практике международных студентов и ученых в NAFSA, а также о том, как взаимодействовать с федеральными агентствами и нашими партнерскими агентствами, как это действительно изменилось, в частности, при администрации Байдена. , за последние пару лет.И затем, наконец, я хочу немного поговорить о некоторых проблемах и напряжениях при зачислении из-за рубежа на осенний семестр, на самом деле, о текущих моментах. Итак, что я хочу сказать о проблемах с визами для иностранных студентов, и на самом деле, обо всех англоязычных странах назначения для получения высшего образования, таких как Великобритания, Австралия, Новая Зеландия и другие страны, виза в США Можно утверждать, что это дороже и труднее получить, а также дает меньше преимуществ с точки зрения возможностей работы после окончания учебы, с точки зрения путей к гражданству или постоянному месту жительства, чем у любого из его конкурентов.Но, несмотря на это, я думаю, что США по-прежнему в значительной степени рассматриваются как одна из лучших систем высшего образования в мире, а образование в США по-прежнему пользуется большим спросом среди иностранных студентов. Итак, когда я говорю, что студентам сложно и сложно получить визу, когда вы думаете об этом только с точки зрения стоимости, правильно, если вы принимаете во внимание сбор SEVIS, который является иммиграционной базой данных Министерства внутренней безопасности и другие используют сбор за регистрацию самой визы.Только это стоит 510 долларов. И это не говоря уже о стоимости поездки в другой город. В большинстве случаев консульства США, в зависимости от страны, как вы все знаете, находятся либо в столице, либо в региональном городе, заявителю, возможно, придется предоставить или, возможно, придется поехать и остаться на ночь, отвлечься от работы, все эти разные вещи просто ради возможности подать заявку на собеседование. Это особенно усложняется в других геополитических осложнениях, например, в случае с иранским студентом, у которого нет U.S. Посольство в своей стране, чтобы подать заявку, и должно идти в стороннюю страну, как правило, в консульство третьей стороны в Ереване или Анкаре, и это добавляет дополнительные расходы. Итак, есть та часть, которая представляет собой стоимость самой визы, даже для того, чтобы просто получить письмо-приглашение или так называемую форму I-20 от высшего учебного заведения или любого типа учреждения, уполномоченного выдавать визы в США, студенты должны предоставить доказательство финансовой платежеспособности в течение двенадцати календарных месяцев, чтобы иметь право на его получение.Таким образом, в дополнение к стоимости самого процесса подачи заявки и самой подачи, эта система установления финансовой платежеспособности в течение двенадцати месяцев или более на самом деле, я бы сказал, создает некоторую реальную несправедливость в отношении того, кто может получить доступ к высшему образованию в стране. США, и это в основном доступно только богатым, поскольку мобильность в США действительно, по большей части, доступна только тем, у кого есть средства. Итак, после того, как вы подали заявку на визу и явились в посольство, вы прошли все эти шаги, а затем путь U.S. иммиграционные законы и правила структурированы, это бремя доказательства, чтобы преодолеть эту идею о намерении иммигранта или идею о том, что вы, заявитель, намереваетесь иммигрировать в Соединенные Штаты, и сотрудники консульства обучены делать это предположение, бремя преодоления этого лежит на заявителе. И в большинстве случаев те из вас, кто, я уверен, бывал во многих посольствах США за границей, возможно, это не самые гостеприимные и дружелюбные места. Часто эти собеседования проходят в очень стрессовых условиях, в большинстве случаев они должны проводиться лично на языке, который не является родным языком заявителя.Итак, если заявитель ставит своей целью преодолеть неиммиграционные намерения, доказать сотруднику консульства, что он действительно планирует вернуться в свою страну, он должен установить так называемые связи с родной страной. Если вы 17-летний или 18-летний студент, который собирается учиться в США и подает заявление на визу, как вы владеете собственностью? Как вы сформулируете свой план на будущее, если вы даже не знаете, что собираетесь изучать в США? Еще один, как мне кажется, аспект, который делает это очень трудным, особенно со стороны получения визы, это действительно просто, честно говоря, получить визу в «образцовом» государственном университете труднее, чем в Гарварде, или в Институте Плюща, или в университете. университет, имеющий международное признание, верно? Так что преодоление предвзятости, которая может исходить от консульского должностного лица, также является серьезной проблемой.Итак, в целом, для процесса получения визы и некоторых проблем в целом, это действительно самый сложный процесс для любой, на мой взгляд, любой студенческой визы с наименее благоприятными результатами — нет пути к гражданству. , действительно строгие правила, действительно строгая проверка, очень ограниченные возможности работы для студентов в США Итак, теперь я хочу обратиться к моей роли в NAFSA и Международном комитете по нормативной практике для студентов и ученых, а также к тому, как все изменилось при администрации Байдена.И, как упомянула Ирина, я являюсь членом ISSRP в некотором качестве с 2016 года. Я возглавляю группу с 2020 года. И разница между последними шестью месяцами и предыдущими пятью годами действительно дневная и ночная, как мне кажется. Я хотел бы описать это, поскольку эта администрация действительно менее преднамеренно упряма, или мы вернулись к тому, чтобы иметь партнера, а не противника. Жизнь более предсказуема, более стабильна для людей, у которых есть такая работа, как моя, работа с иностранными студентами и учеными и выполнение большой нормативной работы.И я приведу вам несколько примеров того, как это изменилось за первые пару месяцев этого администрирования. Многие люди, участвующие в звонке, могут знать, что Министерство внутренней безопасности выпустило временное облегчение или дополнительные инструкции или исключения для иностранных студентов во время пандемии COVID. И это был процесс, который продолжал обновляться и расширяться, как бы частичный, и это очень беспокоило администраторов, а в высшем образовании студентов и ученых, которые на него влияли, но в течение нескольких месяцев новый руководство выпускало руководство на протяжении всего учебного года.И я думаю, что многие из нас действительно рассматривают это как заявление солидарности и поддержки, что мы находимся в этом вместе, и мы не собираемся и дальше создавать ситуацию, которая постоянно меняется, нестабильна и ненадежна и может быстро меняться. Администрация также отменила план администрации Трампа по созданию подразделения по обеспечению соблюдения требований OPT. В рамках ICE — это был один из последних нескольких месяцев правления Трампа — было объявлено, что Министерство внутренней безопасности и ICE собираются создать OPT, факультативное практическое обучение, форму разрешения на работу для иностранных студентов, они собирались создать подразделение правоприменения.Это было отменено в течение первых нескольких недель после введения администрации. Кроме того, идея внесения некоторых значительных изменений, менее благоприятных для студентов OPT, факультативного практического обучения, продолжительности статуса или продолжительности, в течение которой студент или ученый может оставаться в США, мы всегда находимся на горизонте регулирования. , или повестку дня прошлой администрации. И эти вещи, так сказать, больше не на рубеже. И на самом деле, это было другое ощущение наличия партнера, противника в нашей работе по прямому взаимодействию, мы только что завершили нашу ежегодную конференцию в NAFSA.Моя группа отвечает за организацию сессий, на которые мы приглашаем представителей правительства прийти и обсудить тенденции, темы и вопросы, касающиеся иностранных студентов, ученых и нормативных актов. Честно говоря, последние четыре года организация этих мероприятий была очень сложной, потому что, я думаю, наши партнерские агентства боялись того, что они могут сказать, или того, что им может быть запрещено говорить, что они не хотят, чтобы их видели. как говорят что-то в протоколе. Это был принципиально другой опыт, в этом году более коллегиальный, более позитивный по своему характеру.Впервые за много-много лет мы смогли наладить связь со Службой гражданства и иммиграции. И в целом это действительно помогло, я бы сказал, восприятию и общему чувству оптимизма среди международных преподавателей и иностранных студентов и ученых, которые хотят приехать и учиться в США. Итак, наконец, где сейчас дела с международной регистрацией? Какая напряженность? Я думаю, что чьи-либо предположения не хуже моих. Я думаю, что сейчас самая большая проблема, с которой сталкиваются многие из нас, — это просто влияние пандемии COVID-19 на консульские операции, очень, очень сложно, если не невозможно, записаться на прием, получить визу.Многие посты просто не работают. Это часто от случая к случаю, от страны к стране, от каждой отдельной почты в зависимости от ситуации в области общественного здравоохранения. Те, которые работают, имеют значительные отставания. Говоря немного об опыте студентов в UMBC, у нас было много студентов, которые изначально планировали прибыть в августе 2020 года, но из-за пандемии отложили до января и снова отложили до августа. Таким образом, это привело к значительному отставанию.И Государственный департамент США, я думаю, очень любезно объявил о своем намерении сделать действительно приоритетным мобильность студентов и ученых. Но мы можем сделать так много только с теми ресурсами, которые у нас есть. Я думаю, что другие проблемы, с которыми мы сталкиваемся, помимо простого отсутствия визы или простого обхода ограничений на поездки, в верхней части я упомянул случай с иранским студентом, которому, возможно, придется поехать в Армению или в Азербайджан, чтобы подать заявление на получение статуса США. студенческая виза, как этот студент или ученый преодолевает ограничения на поездки, введенные из-за COVID? Независимо от того, находятся ли они на национальном уровне, независимо от того, относятся ли они к конкретной авиакомпании, на конкретной консоли, это очень сложно отслеживать и ориентироваться, и это очень сложно и зависит от конкретного случая.Одна из вещей, которые, на мой взгляд, интересны, — это то, что вы скажете о том, как США справились с ситуацией с COVID, но в некотором смысле то, где мы сейчас находимся, в некотором смысле превратилось в небольшое конкурентное преимущество, это проще чтобы приехать в США, чем во многие наши конкуренты англоязычных стран, получающих высшее образование. И я думаю, для конкретного примера, Великобритания требует обязательного десятидневного карантинного пребывания в отеле по прибытии, и это оплачивается путешественником.Австралия и Новая Зеландия приняли другие более строгие меры для предотвращения передвижения иностранных посетителей и путешественников. В каком-то смысле это превратилось в небольшое конкурентное преимущество. Но на самом деле все дело в том, смогут ли студенты и ученые получить визы? Прямо сейчас многие из нас сталкиваются с напряженностью и вопросами, связанными с вакцинацией. Это баланс между личной безопасностью. Мы хотим, чтобы у студентов был опыт работы в кампусе, мы осознаем важность экономики кампуса.И, честно говоря, я думаю, что это то, что держит на плаву многие высшие учебные заведения США. И поэтому для тех из нас, кому требуются вакцины в наших кампусах, и если вы студент из страны X, который может не иметь доступа к вакцине, одобренной ВОЗ или одобренной FDA, как с этим будут поступать, когда вы прибыть? Считаем ли мы вас вакцинированным, предоставим ли вам вакцину, рискуете ли вы своим личным здоровьем и безопасностью и не получите вакцину, возможно, вакцину Sputnik российского производства или вакцину, не одобренную ВОЗ, а затем придете U.S. и что университет требует от университета получить вакцину, одобренную FDA? Насколько мне известно, на самом деле нет научного понимания эффекта наслоения вакцины. Итак, студенты принимают эти трудные решения прямо сейчас. Получу ли я вакцину, к которой у меня есть доступ, а затем рискну снова пройти вакцинацию, когда приеду в США? Не так ли? Я думаю, что последнее, что я действительно хотел бы сказать, я думаю, два заключительных момента о напряженности и, возможно, о том, как мы должны думать об этом прямо сейчас.На мой взгляд, пандемия действительно подчеркнула важность наличия более стратегического международного плана приема учащихся. И под стратегическим я имею в виду диверсификацию источников приема. Для студентов многие учебные заведения находятся на расстоянии одной геополитической проблемы, одной пандемии или одного стихийного бедствия от значительного сокращения набора. Я думаю, что недавний всплеск вакцины против COVID в Индии — хороший тому пример. Конечно, в новейшей истории есть и другие случаи, отношения с Китаем, валютная ситуация в Южной Корее несколько лет назад, разные типы вещей, которые имели место.Итак, я думаю, второй момент в том, что мы, я думаю, в Соединенных Штатах, действительно, мы живем настоящим моментом, мы не думаем о будущем, верно? Насколько мне известно, мы единственные из наших конкурентов, у которых нет национальной политики в области международного образования. У нас нет общегосударственного подхода, у нас нет стратегического плана того, как мы будем поддерживать себя в качестве предпочтительного направления для получения высшего образования для студентов и ученых со всего мира. И я думаю, что это близорукость, и, на мой взгляд, для этого есть много причин.На этом я оставлю свои замечания и открою их для вопросов и, надеюсь, приятного разговора. ФАСКИАНОС: Отлично, спасибо, Адам, за это. Это так сложно, и, как вы описали, нужно так много ориентироваться. Мы собираемся обратиться ко всем с вашими вопросами, комментариями. Таким образом, вы можете либо поднять руку, щелкнув поднятую руку, либо написать свой вопрос в поле вопросов и ответов, если вы предпочитаете это делать. Но, конечно, мы будем рады услышать от вас и услышать ваш голос.Итак, я собираюсь сначала обратиться к Кэтрин Мур, которая подняла руку. Сообщите нам, в каком учреждении вы работаете, это даст нам контекст. Не забудьте включить звук у себя. Кэтрин, ты все еще… вот так. Q: [неразборчиво]. ФАСКИАНОС: Адам, ты понял или это было слишком сложно, чтобы получить это? ДЖУЛИАН: К сожалению, я не получил его. ФАСКИАНОС: Хорошо. Кэтрин, не могли бы вы просто ввести свой вопрос в поле для вопросов и ответов? Поскольку у вас такое плохое соединение, мы не смогли его расшифровать.Если это нормально, отлично. Отлично. Я собираюсь перейти к написанному вопросу Моджубаолу Олуфунке Окоме, профессору политологии в Бруклинском колледже. У нее есть два вопроса: «Есть ли какие-либо оценки того, сколько США потеряли при зачислении из-за обременительных правил получения студенческих виз с точки зрения иностранных студентов, обучающихся здесь?» И затем ее второй вопрос: «Можно было бы ожидать, что COVID-19 увеличит барьеры для доступа иностранных студентов к U.С. образование. Но, судя по вашей презентации, США более доступны, чем другие англоязычные страны. Надеюсь, у нас не будет новой волны инфекций, поскольку большинство кампусов снова откроются, но если мы это сделаем, как это усложнит ситуацию? » Итак, это двоякое. ДЖУЛИАН: Начну с первого вопроса. Мне не известно о каких-либо конкретных опросах или исследованиях, которые были проведены, чтобы действительно понять, как иммиграционная политика влияет на мобильность студентов. Я знаю, что Институт международного образования ежегодно публикует отчет Open Doors, и это, по сути, перепись или учет международной студенческой мобильности.Вы можете найти это легко доступным, и это покажет вам сравнение по годам. Я также знаю, что Государственный департамент США публикует их расценки на выдачу виз. Итак, они также общедоступны. И вторая часть вопроса — Ирина, помоги мне здесь — я думаю, мы могли предположить, что пандемия COVID-19 увеличит бремя, но это не обязательно так или увеличило препятствия для студентов. FASKIANOS: Вправо. ДЖУЛИАН: Я бы сказал, что количество препятствий увеличилось.Весь прошлый год большинство университетов США работали в принципиально разных условиях — лично или виртуально и т. Д., А консульства были в основном закрыты. И поэтому, я бы сказал, в то время, безусловно, проблем было существенно больше. Но я думаю, я думаю, что сейчас я пытаюсь подчеркнуть, что, поскольку мы в Соединенных Штатах, откровенно говоря, приняли гораздо более невмешательский подход к общественному здравоохранению, теперь нет никаких национальных ограничений на вход, как и для других конкурентов.Итак, если я, в частности, студент, который последние два года пытался думать о том, что я хочу приехать в Соединенные Штаты, я хочу учиться за границей для получения ученой степени, у вас есть отложенная потребность, и прямо сейчас, действительно, единственный источник, который легко и легко доступен, — это в некотором смысле Соединенные Штаты. Я имею в виду, что, безусловно, есть способы поехать в другие страны-конкуренты, но с меньшими ограничениями. Я надеюсь, что это касается вопроса. FASKIANOS: Отлично. Давайте перейдем к Сьюзан Брициарелли, которая является помощником проректора по глобальным вопросам в Университете Адельфи: «Мы слышали о планах разрешить проведение собеседований на получение визы на консолях виртуально, это все еще возможно?» ДЖУЛИАН: Это отличный вопрос.Я видел много, много слухов, и я знаю, что AIEA и другие предпринимают попытки отстаивать это. Я не слышал ничего от Государственного департамента или кого-либо из моих коллег, что заставляет меня думать, что это произойдет в ближайшем будущем. Я просто — это мое, Адам Джулиан, мое личное мнение, а не тот университет Мэриленда, округа Балтимор или NAFSA, — что я просто не думаю, что это будет в картах в ближайшем будущем. Я знаю, что многие люди этого хотят. И я знаю, что это, по-видимому, избавит от многих проблем, устранит множество препятствий, с которыми мы сталкиваемся.Но я просто не думаю, что это происходит. Надеюсь, я ошибаюсь. FASKIANOS: Следующий вопрос от Мартина Эдвардса, доцента Университета Сетон Холл: «Известны ли вам какие-либо разговоры на более высоком уровне, чтобы лучше координировать взаимодействие между CBP DOS и USCIS?» ДЖУЛИАН: Еще один отличный вопрос. И я думаю об этом. И причина, по которой я говорю, что это отличный вопрос, заключается в том, что мы постоянно задаем его и постоянно получаем разные ответы, и это действительно важно.Вспомните первые дни администрации Трампа с запретом мусульман, если вы помните, когда этот указ был подписан и вступил в силу, в воздухе буквально были люди, которые, когда они были в воздухе, Служба таможенной охраны границы США не понимали, что это происходит, и получали эту информацию только по мере поступления. И поэтому я считаю, что такого рода межведомственное общение абсолютно необходимо, особенно в реальной ситуации, в которой мы оказались за последние четыре или пять лет, когда у вас такие быстро меняющиеся правила и тому подобное.Каждый раз, когда мы задаем этот вопрос, мы получаем разную степень, в частности, я думаю, что с CBP вы получаете гораздо больше общения между агентствами Министерства внутренней безопасности, и не обязательно между Консульскими отделами Государственного департамента или программой обмена посетителями, потому что Если вы помните, CBP является частью Министерства внутренней безопасности, а Государственный департамент — отдельным в этом смысле. Так что межведомственного сотрудничества гораздо больше. Я знаю, что пару раз мы задавали этот вопрос на последней ежегодной конференции NAFSA наших агентств-партнеров одному человеку, каждый из которых выражал важность этого и что они прилагают большие усилия для этого.Но я не знаю о каких-либо конкретных действиях или планах, которые предпринимаются для улучшения межведомственного взаимодействия, кроме того, чтобы просто думать прямо сейчас, в нынешней обстановке это легче осуществить естественным путем, особенно среди основных профессиональных дипломатов и карьерные бюрократы, которые являются администрацией для администрации, которые, возможно, больше не боятся выходить за рамки. FASKIANOS: Спасибо. Я собираюсь пойти рядом с Хамди Эльнузахи, который поднял руку, помощником директора по спонсируемым студентам в Государственном университете Миннесоты, Манкато.Итак, если бы вы могли включить звук самостоятельно. Q: Здравствуйте. Спасибо, Адам и вы, за то, что подняли это здесь. Я думаю, что сейчас это очень важная тема. И многие школы ищут, как стратегически решить эту проблему, чтобы осенью увеличить число учащихся. Это не вопрос, но я просто хочу поделиться тем, что очень важно, что может уменьшить или уменьшить количество зачислений осенью, — это время ожидания визы во многих странах. Основываясь на имеющейся у меня информации, в более чем восьмидесяти шести странах время ожидания визы может превышать шестьдесят пять календарных дней, возможно, до двухсот с чем-то дней, а в большинстве стран США.У посольств С. в этих странах может быть только один вариант — срочная встреча. Я думаю, что у заявителей из этих восьмидесяти шести стран нет надежды даже на получение визы, и они не смогут приехать, даже если их примут. Во-вторых, если они хотят записаться, им нужно просто выбрать один вариант — зарегистрироваться онлайн из стран, пока они не назначат встречу. Мистер Адам, не могли бы вы рассказать нам об этом и как мы можем помочь этим студентам в этих странах? ДЖУЛИАН: Спасибо, это несколько замечательных моментов, и я был бы очень рад затронуть их.Я думаю, что вопрос о значительных задержках и назначениях на визу, время между тем, когда вы действительно можете назначить встречу, это, я думаю, то, с чем большинство из нас имеет дело прямо сейчас, это наиболее важный момент. И я думаю, что все, что я бы сказал на это, было бы в положительном смысле, я знаю, что вернемся к этой идее ощущения, что у нас есть коллега, а не противник. Государственный департамент указал, что они будут отдавать приоритет студенческим визам, как только это позволят условия общественного здравоохранения.И поэтому, если во мне оптимист смотрит и надеется, что это будет означать, что будет больше ресурсов, будет больше встреч, события будут приближаться, и мы сможем иметь некоторых студентов, которые получат больше виз и быстрее назначат больше встреч. Очевидно, это не дано. Но такова ситуация, как сейчас. Ваша точка зрения на регистрацию онлайн действительно интересна. И поэтому, по крайней мере, с моей точки зрения, здесь, в Университете Мэриленда, округ Балтимор, многие наши студенты — мы действительно предлагали нашим студентам возможность в течение прошлого года зарегистрироваться полностью онлайн, если они захотят, из-за пределов U.S. Но из-за этих ограниченных разрешений на работу существует программа, известная как Curricular Practical Training, которая, по сути, является разрешением на работу, работой вне кампуса или стажировкой или разрешением студенту получить практический опыт в своей области. И по большей части, по большому счету, вы должны физически присутствовать в Соединенных Штатах в течение года, прежде чем вы сможете иметь право на получение CPT. И поэтому мы обнаружили, что, я думаю, в прошлом году многие наши студенты просто не хотели этого, особенно наши магистранты или студенты-прикладники, для которых CPT является такой важной частью того, за чем они едут. , просто не хотели регистрироваться онлайн, просто хотели подождать, чтобы получить право на получение CPT, которое может начаться только тогда, когда они находятся в Соединенных Штатах.Так что это очень важный момент. И затем я также думаю — возвращаясь к онлайн-материалу — одна из вещей, с которыми, как я знаю, сталкиваются многие коллеги по всей стране, — это то, как мы открываемся и когда мы возвращаемся к большему количеству личного обучения в наших кампусах, возможно, те доступные онлайн-варианты могут исчезнуть, возможно, их станет меньше. Итак, то, что мы пытаемся сделать, — это найти золотую середину, где мы все еще можем предложить студенту полный набор онлайн или гибридных курсов, на которые они могут записаться из-за границы, если такая ситуация дойдет до это, но не ограничивающим образом.И я думаю, время покажет, я думаю, что в следующем месяце шесть недель будут действительно, очень важными для того, как будет выглядеть осеннее зачисление с международной точки зрения. И я надеюсь на лучшее, думаю, как и все. FASKIANOS: Да, большое спасибо. Я собираюсь пойти рядом с Дженнифер Тишлер, заместителем директора Университета Висконсина в Мэдисоне. В нашем центре есть несколько иностранных докторантов, а также несколько постдокторантов из других стран.У постдока будет статус занятости в нашем университете, а не статус студента. Они будут поступать как студенты F-1 и / или стипендиаты J-1. Этим летом ситуация начинает открываться, знаете ли вы, будет ли одна визовая классификация приоритетнее другой? ДЖУЛИАН: Короткий ответ: нет. Я так много знаю о разговоре, когда мы проводили нашу конференцию с консульскими отделами, и NAFSA было вокруг студентов F-1, но я знаю, что они также уделяют приоритетное внимание — и, как мы видели в прошлом в этих исключениях для национальных интересов для «Академики», и поэтому я думаю, что было много манипуляций — это не слово, много переговоров, скорее, вокруг того, что означает академический.Означает ли это, что кто-то с визой J-1, означает ли это h2B, который приезжает преподавать и тому подобное. Итак, я не знаю ответа на этот вопрос, но я думаю, что я бы сказал в целом, я знаю, что консульские отделы понимают потребности высшего образования в этом отношении. И я думаю, есть понимание, что это касается не только студентов категории F-1. Так что да, не совсем хороший ответ, но, как говорится, это то, что есть. FASKIANOS: Вправо. Я имею в виду, что еще так много предстоит решить, поскольку штаты сейчас открываются снова и так много всего перемещается этим летом, что мы видим, как вещи разворачиваются в этой стране.Итак, следующий вопрос исходит от Деви Потлури, декана аспирантуры Чикагского государственного университета. Если бы вы могли включить звук самостоятельно, это было бы потрясающе. Q: Спасибо. Добрый день, Адам. Вы упомянули трудности с получением студенческой визы у тех из нас, кто учится в небольших государственных университетах. До COVID мы часто слышали новости о том, что, поскольку мы не требуем GRE, сотрудники консульства смотрели бы на это скорее как на негатив, чем на позитив. Считаете ли вы, что COVID изменил это, потому что большинство университетов теперь отказываются от требования GRE? У нас были несколько студентов, которые рассказывали нам, они задавали вопрос, есть ли в вашем университете GRE, в каком университете нет, даже если мы государственный университет, полностью точный и все остальное.Не знаю, слышали ли вы что-нибудь подобное или какие-то другие идеи. ДЖУЛИАН: В целом, я слышал, как люди, коллеги, такие как вы, со всей страны, и коллеги, с которыми я работал в своем качестве в NAFSA, в течение многих лет говорили вещи из «О, вы не можете «не требуется GRE» на «О, ваши [неразборчиво] требования очень низкие. Это те вопросы, которые мы задавали консульским работникам в прошлом, и я, конечно, признаю, что такая практика имела место.Я бы предположил, что они немного более изолированы, чем я думаю, это убеждение, я думаю, что мы, человеческая природа, просто как бы ухватились за эти идеи, что когда есть предполагаемая несправедливость или несправедливость, я думаю, что есть человеческая природа действительно думать об этом как о тенденции, а не о нескольких отдельных инцидентах. Но это не значит, что этого абсолютно не происходит, я, конечно, думаю, что это происходит. И, исходя из моего опыта работы в прошлом в государственном государственном университете без особого международного признания, я сам сталкивался с некоторыми из этих вещей.Я думаю, что есть кое-что, что вы можете сделать, чтобы улучшить эту ситуацию. Я думаю, одна из вещей, на которых мы действительно сосредоточены в UMBC и в других местах, на протяжении всей моей карьеры, где я работал, действительно актуальна, я не хочу говорить о коучинге, это не коучинг студентов по визе. процесс подачи заявки, но помогает им понять, что они должны сформулировать. И часть этого процесса объясняет сотруднику консульства, почему штат Чикаго? Где находится штат Чикаго? Что вы изучаете, каковы ваши будущие цели, почему вы выбрали именно этот университет? Я думаю, вы поднимаете действительно интересный вопрос — особенно потому, что многие из нас собираются пройти тестирование по желанию, даже не только с GRE и для поступления в бакалавриат, SAT и ACT и тому подобного, но и в области тестирования по английскому языку.Думаю, Duolingo значительно продвинулась в английском языке. Итак, сотрудники консульства сообщают: у них есть предвзятость в отношении TOEFL или Duolingo, или типа тестирования, будь то государственный университет, муниципальный колледж и тому подобное. Я не слышал ничего конкретного, но, как я предполагаю, моя стратегия или то, что моя команда пытается сделать, — это действительно научить наших студентов и наших абитуриентов тому, как это бремя доказывания лежит на них. И не обязательно просто бремя доказательства того, что они не собираются иммигрировать, но бремя помощи в том, чтобы помочь сформулировать, каков их план на будущее, почему ваш конкретный университет, школа или учреждение вписывается в эти планы и что это такое.И я думаю, что это будет иметь большое значение. FASKIANOS: Спасибо. У нас есть еще один вопрос от Мартина Эдвардса: «Многие университеты сократили свой штат и ресурсы для иностранных студентов в кампусах за последний год, чтобы компенсировать трудности пандемии и снижение набора иностранных студентов. Не могли бы вы предложить какие-либо ресурсы данных, на которые мы могли бы указать, чтобы обосновать необходимость увеличения штата и ресурсов для поддержки ожидаемого увеличения числа иностранных студентов? » ДЖУЛИАН: Итак, пытаясь ломать себе голову над любыми конкретными данными, я знаю о некоторых сравнительных исследованиях, которые некоторые из моих коллег, особенно люди в моей роли в качестве директора международных студенческих научных служб, провели с НАФСА, чтобы действительно поговорите о том, как выглядит идеальное укомплектование кадрами в зависимости от набора.Кроме того, если бы вы могли отправить мне сообщение, я мог бы связаться с вами по этому поводу. Я мог бы поделиться этой информацией; Я должен его найти. Я не знаю, где это и насколько легко или легко доступно. Я бы сказал, что один момент, который мы могли бы затронуть в этом разговоре, — как вы подойдете к созданию дополнительного персонала и поддержке увеличения числа студентов? Я знаю, что существует множество различных моделей, которые используют люди, будь то плата за обучение иностранных студентов за семестр или плата за услуги, которые вы взимаете за обрабатываемые вами заявки OPT или заявки H-1B, которые вы обрабатываете.Очевидно, что у всех нас есть собственный политический и культурный контекст, в котором мы можем работать в рамках возможностей наших кампусов и учебных заведений. Но я бы сказал, что одно место, на котором я хотел бы сосредоточиться, — это то, как мы можем творчески увеличить эти ресурсы. Но я был бы счастлив поделиться этим сравнительным опросом, если мы сможем каким-то образом подключиться к офлайн-сети. FASKIANOS: Конечно, мы можем убедиться, что это произойдет. Следующий вопрос от Даниэль МакМартин, директора по глобальному образованию Калифорнийского государственного университета в Сан-Маркосе.«Мы действительно ожидаем изменения в правилах F-1, касающихся допуска к онлайн-занятиям, поскольку многие учебные заведения и преподаватели стали более дружелюбными к онлайн при планировании своих учебных программ. Возможно, вы затронули этот вопрос, но я хочу просто снова упомянуть об этом ». ДЖУЛИАН: Отличный вопрос. И для тех из вас, кто тесно сотрудничает с правилами для учащихся F-1, вы должны помнить, что большая часть формулировок, связанных с гибридным, дистанционным или виртуальным образованием, в лучшем случае устарела. Я думаю, что в правилах есть ссылка на замкнутое телевидение. мы должны использовать, чтобы ориентироваться в этом.Итак, я надеюсь, что есть некоторые изменения, я думаю, что в прошлом году произошло много вещей, которые никуда не денутся. Я думаю, что когда я слышу этот вопрос, я думаю о том, что именно означает гибрид? Как вы определяете гибрид? Правильно? Это было руководство, с которым нам приходилось работать на протяжении большей части пандемии с нашими студентами F-1. Как вы определяете гибрид? Это одна минута личного обучения? Это одно занятие? Это большинство? Нет, как и в большинстве наших работ, нет черного и белого, это то, что есть.И поэтому я думаю, что это своего рода виртуальное обучение, гибридное, онлайн или личное, я думаю, является одной из важнейших областей, требующих ясности в правилах для студентов F-1 в Своде федеральных правил США. Так что, надеюсь, с этим что-нибудь выйдет. Я надеюсь, что мы извлечем из этого урок и расставим приоритеты в дальнейшем. FASKIANOS: Спасибо. Я собираюсь ответить на следующий письменный вопрос Кэти Кроссли-Фролик, доцента Университета Денисон: «Вы обсуждали необходимость более долгосрочного стратегического мышления в отношении международного набора и мобильности.Чувствуете ли вы сдвиг в администрации Байдена с точки зрения поворота в этом направлении? И что нужно предпринять в первую очередь? » Если бы ты собирался дать им 1, 2, 3, что бы ты посоветовал, Адам? ДЖУЛИАН: О, да, мне это нравится, я внезапно получил некоторую силу. Это здорово. Чувствую ли я его смену? Да, я думаю, в целом, я думаю, что это просто более дружелюбная администрация, вы видите это не только в международном образовании, но и в более дружественном к высшему образованию. Вы видели это в некоторых недавних действиях Title Nine, вы видели это в некоторых других вещах.Я знаю, что эту идею национальной политики выдвинули и отстаивали другие ассоциации и другие группы. Для меня номер один — я не знаю, смогу ли я придумать три, — но номер один, который я бы исправил или обратился бы в рамках этой политики, — это расширить возможности для работы для иностранных студентов и облегчить который иностранный студент имеет возможность получить ПМЖ или гражданство. Я знаю, что проповедую хору или, так сказать, здесь.Но ценность иностранных студентов для этой страны и мира поистине неизмерима. Верно, сколько из наших лауреатов Нобелевской премии и других, а также основателей и руководителей компаний из списка Fortune 500 являются бывшими иностранными студентами, верно. Сделать США более привлекательным местом для будущих лучших и ярких умов мира, облегчить им работу, получить практический опыт, инвестировать в эту страну в эту экономику, и если они в конечном итоге решат найти путь к постоянному На мой взгляд, резидентство должно быть элементом номер один любой стратегии.Иностранные студенты создают рабочие места, иностранные студенты вводят новшества, иностранные студенты, на мой взгляд, несут ответственность за некоторые из величайших достижений этой страны. Я также сосредоточился на возможностях учиться за границей или учиться за границей. Я думаю, что ценность взаимопонимания, особенно если вспомнить свой опыт, полученный в небольших государственных школах или когда я вырос в сельской местности на юго-западе Индианы, как и я, ценность взаимодействия с людьми с разными взглядами и опытом неизмерима, поэтому я бы попытался найти что-нибудь способ создать поддержку для учебы или поездки за границу для U.Студенты на базе С. Думаю, их всего два, но это первые два, которые приходят на ум. FASKIANOS: Отлично, и Адам, выступая с вашего поста в UMBC, что вы сделали в ходе пандемии, чтобы укрепить чувство общности у ваших иностранных студентов? И каковы стратегии, которые вы применяете для возвращения этой осенью, особенно если некоторые из них не собираются попасть в кампус, если они пытаются пройти эти собеседования, и они не собираются там присутствовать? осенью или дожить до осени, вы предлагаете онлайн-вариант? Как ты обо всем этом думаешь? ДЖУЛИАН: Ну, я думаю, это вопрос номер один, над которым мы думаем каждый день.Итак, первая часть: что мы сделали за осень, мы фактически учредили новую программу — я уверен, что у большинства людей, участвующих в телефонных разговорах с университетами, есть аналогичные программы — наша программа Global Ambassadors Programme. И он действительно предназначен для одновременного выполнения двух задач: обеспечения финансирования и поддержки иностранных студентов, которые уже имеют ограниченные возможности трудоустройства в США, которые, возможно, потеряли работу из-за того, что трудоустройство в кампусе недоступно из-за COVID. И поэтому мы нанимаем их, чтобы они действительно служили послами для новых студентов и принятых студентов, чтобы помочь им подключиться, создать чувство сообщества в Интернете, на виртуальных платформах разных типов, в различных видах деятельности, в которых они участвуют вместе.И действительно, это было своего рода заменой попыткам во времена COVID создать чувство общности и попытаться воспроизвести эти узы и важность взаимопонимания и доверия, которые приходят с опытом работы в кампусе. Но опыт университетского городка, опыт учебы в американском университете с активной кампусной жизнью — это действительно в некотором смысле то, что отличает систему высшего образования США от других систем высшего образования в мире. И я думаю, что все мы были бы наивны, если бы сказали, что это не очень ценно.Итак, мы ищем способы сделать это безопасно, как, я уверен, и все остальные, это то, что, по нашему мнению, должно иметь решающее значение, это приоритет. И вдобавок у нас есть целая группа студентов, их немного, но они приехали осенью или весной во время COVID, но никогда не посещали кампус. Итак, в этом есть настоящая скрытая потребность. Итак, мы планируем кое-что на осенний семестр, мы проводим своего рода гибридную ориентацию и проводим встречи и приветствия, а также своего рода приветственный прием с нашей старшей администрацией для иностранных студентов, чтобы они признали значительные препятствия, которые они преодолели, чтобы присоединиться к нам. .И мы действительно хотим отпраздновать это и признать это на самом высоком уровне, поэтому мы планируем такие вещи на осень. FASKIANOS: Спасибо, а затем наденьте свою NAFSA или свою роль в NAFSA. Что вы делаете — очевидно, что во многом это зависит от нашей иммиграционной политики США и ее реформирования — что вы делаете, чтобы поговорить с Конгрессом, чтобы отстаивать некоторые из этих изменений, о которых вы упомянули здесь, и которые необходимо поставить на месте, чтобы уменьшить препятствия для приезда в эту страну для учебы? ДЖУЛИАН: Да, у NAFSA есть отличное правозащитное крыло, группа профессиональных сотрудников, которые действительно преданы делу защиты интересов Ассоциации и ее членов.Они делают несколько вещей, которые вы можете себе представить, от дня защиты интересов до конкретных призывов к действию. В частности, одна из вещей, которые группа регуляторной практики, с которой я работал в прошлом, — это когда предлагались эти предлагаемые изменения в иммиграционных правилах, способ работы процесса, как правило, есть период общественного обсуждения, когда любой может прокомментировать, как это правило повлияет на них или повлияет на их штат, их университет, их институт, их семью. И поэтому мы действительно работали с NAFSA, чтобы собрать энергию среди людей, чтобы написать эти письма с комментариями и чтобы наш голос был услышан.Я думаю, что благодаря этому, безусловно, были достигнуты успехи. Я вспоминаю [неразборчиво]. Я знаю, что в какой-то момент продолжительность статуса была на рубеже, так сказать, так сказать, было, это было для общественного обсуждения, и были получены тысячи и тысячи комментариев. И, в конце концов, это было отброшено следующей администрацией, это больше не в опасности. Итак, я бы сказал, в общем, два момента. Подразделение по защите интересов NAFSA действительно тесно сотрудничает с другими ассоциациями и действительно ежедневно работает на холме за наши средства.Кроме того, я думаю, что мы, как члены ассоциации, действительно должны активно участвовать в периодах общественного обсуждения и тому подобном. FASKIANOS: Фантастика, я просто хочу посмотреть — наше время почти подошло к концу. Итак, я просто хочу посмотреть, есть ли что-нибудь — мы прошли большой путь. Итак, я думаю, что могу просто обратиться к вам за любыми заключительными замечаниями, которые вы хотите сделать, прежде чем мы закончим нашу сессию. ДЖУЛИАН: Спасибо. Что ж, я просто хочу сказать, я действительно ценю всех присутствующих, и я ценю множество замечательных вопросов и комментариев, которые, как я знаю, были — для тех из нас, кто, так сказать, в этой комнате прямо сейчас, в траве, это очень напряженное время.Но я вспоминаю прошлое лето, и тут мне напомнили, что это не так напряженно, как было тогда. Так что имейте надежду, сохраняйте веру, мы увидим, я думаю, что по мере того, как дела улучшаются, откроются встречи, и мы вернемся к какому-то установлению нашего нового чувства нормальности, и мы будем делать это, как делать все вместе. И я с нетерпением жду этого, если я когда-нибудь смогу чем-то помочь, и кому-либо, кто звонит по телефону, пожалуйста, не стесняйтесь обращаться к нам. Я всегда рад рассказать о том, как вы можете принять участие в NAFSA, с иностранными студентами, позвонить в комитет по регулирующей практике или просто попытаться поделиться полезными ресурсами, с которыми я, возможно, столкнулся в своей работе с этой группой.Думаю, это все, что я могу сказать. FASKIANOS: Адам, у меня есть еще один последний вопрос, точно так же, как ваши люди ориентируются в течение лета, есть ли один источник или пара, горстка, которые, по вашему мнению, должны быть точкой соприкосновения: перейти к чтению или пойти проверить, как через день, или ежедневно, или раз в неделю, просто посмотреть, где что? ДЖУЛИАН: Да, я бы сказал так, если вы посмотрите на это с точки зрения того, что меняется с точки зрения регулирования, я думаю, что NAFSA, по крайней мере, для статей студентов и ученых, является окончательным источником.Итак, я бы добавил плагин для NAFSA.org/reginfo, это целевая страница, на которой происходят любые недавние изменения и обновления. Что касается консульства, это действительно зависит от должности. Итак, если вы работаете со студентом или у вас есть население, у которого много студентов из той или иной страны, я бы действительно порекомендовал вам это конкретное посольство или консульство и их каналы в социальных сетях. Они отлично справляются со своей работой с общественностью. И они отличный источник информации. FASKIANOS: Фантастика.И мы разошлем ссылку на этот веб-семинар, некоторые из упомянутых ресурсов, а также эталонное исследование, которое Адам собирается выкопать для нас. Так что цените это. Итак, Адам Джулиан, большое спасибо за то, что были с нами, и всем вам. Я надеюсь, что люди смогут немного отдохнуть. Это был изнурительный год для педагогов. Лето, вероятно, не даст вам особой передышки. Но, надеюсь, у вас будет несколько выходных, чтобы попытаться восстановить силы и позаботиться о себе, что так важно.Так что мы очень ценим это. Так что спасибо тебе. Вы можете следить за Адамом в Twitter @Adam_l_Julian. Так что я надеюсь, что вы последуете за ним туда. Мы ценим ваш опыт. И снова, подпишитесь на нас на @CFR_Academic, и вы можете посетить CFR.org и ForeignAffairs.com для получения дополнительных ресурсов. Мы с нетерпением ждем встречи с вами снова на наших следующих вебинарах, так что оставайтесь здоровыми, оставайтесь в безопасности и берегите себя. (КОНЕЦ)

Вебинар с Адамом Джулианом 22 июня 2021 г. Вебинары по академическим и высшим образованиям

Кафедра русского языка

История обучения русскому языку студентов нашего вуза начинается с 1946 года.Студенты по гуманитарным направлениям были приняты в Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова (МГУ), а студенты по инженерным направлениям направлены в МЭИ. После создания в 1949 году Китайской Народной Республики и Германской Демократической Республики представители этих стран прибыли в Москву.

Сначала приглашенный преподаватель работал на стажировке по RL с иностранными студентами, в основном с филологического факультета МГУ. Но вскоре (с 1951 г.) на кафедре иностранных языков МЭИ была создана особая часть, которую возглавила первая начальник отдела ЛР Маргарита Владимировна.Гумилева, Эта часть просуществовала до 1955 года, когда Министерством высшего образования было создано самостоятельное отделение русского языка при МЭИ.

Некоторое время начальником отдела ЛР был Владимир Иванович НОСАЛЬ, а после первого официального конкурса на должность начальника отдела ЛР была избрана Раиса Владимировна РОГОВИНА, которая стала первым официальным начальником управления ЛР. Проработала руководителем 17 лет. С 1973 г. НАУМЕНКО Луидмила Анатольевна — начальник отдела ЛР. Она проработала 23 года.С ее именем связано формирование педагогического коллектива как созвездия замечательных профессионалов. В этот период кафедра ЛР приобрела отличную репутацию в области языковых экспертов и стала базовым отделом Министерства высшего образования СССР, которое организовало практическую практику преподавателей русского языка как иностранного. (RLFL), практика студентов МГУ (где создана кафедра «Русский язык как иностранный»).Л.А. Науменко ездит по стране для консультаций с молодыми коллегами новых кафедр русского языка, участвует в различных инспекционных мероприятиях министерства. Именно в этот период наступил расцвет творческой деятельности преподавателей нашего художественного факультета, издание серии учебников, пользующихся в те годы популярностью в экспертной сфере.

В период деятельности Л.А. Науменко началось эффективное применение специальной техники для обучения.Первая лингафонная лаборатория компании TANDBERG, приобретенная на деньги, заработанные во время проведения семинара для французских тренеров в 1972 году, была, пожалуй, единственным оборудованием такого типа современной техники во всей Москве и вызвала у наших коллег предубеждение.

В 1970-е годы русскому языку обучалось около 1500 иностранных студентов. За это время кафедра ЛР МЭИ была одной из крупнейших в бывшем СССР (если быть абсолютно точной, то четвертой после МГУ, Ленинградского государственного университета и Университета дружбы народов).Здесь работали 46 учителей.

По понятным причинам кафедра ЛР имеет прямое отношение к обучению всех иностранных студентов МЭИ. В этой огромной работе, которую проделывает весь педагогический коллектив нашего университета, есть наш вклад. При этом речь идет не только об обучении русскому языку. Преподаватели нашей кафедры традиционно и активно участвуют в международной деятельности МЭИ, а именно в воспитательной и культурной работе с иностранными студентами. Кураторы зарубежных студенческих коллективов, организаторы международных вечеринок и недель дружбы, организаторы экскурсионных и культурных программ — все это, как правило, были из отдела МЭИ РБ.Молодежь отделения RL на протяжении многих лет составляла костяк интернациональных лагерей нашего университета. Все наши выпускники с огромной теплотой оценивают наши усилия на этом поприще. И сейчас, по прошествии многих лет, в МЭИ время от времени приходят немалые иностранцы, позирующие на родине на великой и важной должности, чтобы встретиться со своими старыми учителями и выразить свою благодарность. Конечно, это приятно. Среди наших выпускников — Глава Государственного Совета Китая Ли Пэн, Президент Румынии Ион Илиеску, министры энергетики Болгарии и многие другие.

Когда в МЭИ резко сократилось количество иностранных студентов, на кафедре ЛР было сохранено 20 преподавателей. Тем не менее работа не прерывалась, но менялась по характеру.

Новые формы работы с иностранными студентами начали апробировать и утверждать в МЭИ. В этой связи нельзя не упомянуть о создании в 1991 году при МЭИ собственного подготовительного факультета для иностранных граждан.

Справедливости ради отметим, что раньше мы работали с вновь прибывшими студентами, однако наша деятельность была ограничена и касалась подготовки иностранных аспирантов, а это «штучный товар».

С 1986 года здесь действуют курсы русского языка для всех иностранцев, желающих в той или иной форме изучать русский язык. Сначала были ежегодные семинары для студентов нескольких университетов США, которые удалось организовать с Американским советом учителей русского языка и литературы. Эта программа особенно интересна тем, что это была первая программа в МЭИ и, возможно, в СССР, так как она работала на основе наших собственных контактов между российским университетом и иностранной организацией.Одновременно с МЭИ аналогичные программы были открыты с другим московским университетом, однако договорные (финансовые) отношения были характерны только для МЭИ. Эта программа также была пионером в получении твердой валюты, которая дала МЭИ академическую деятельность. Сегодня это обычное дело, но тогда мы были «первопроходцами» на пути коммерциализации академической деятельности. На пути «перестройки» многие американские студенты буквально «бросили» изучать русский язык. С 1986 по 1993 год через наши руки прошло более 300 студентов из США.Как правило, это не были представители технических университетов США. Филологи, политологи, биологи, историки, экономисты — все они хотели изучать русский язык, чтобы в дальнейшем с его помощью найти работу в Америке или в СССР. Некоторые из них сейчас работают в Москве в разных компаниях. Но мода ушла, и политическая ситуация существенно изменилась. В 1993 году Американский совет учителей русского языка и литературы завершил большую часть своих программ преподавания английского языка в Москве.

За 6 лет деятельности мы не только получили бесценный опыт в организации и проведении подобных семинаров, но и неплохо заработали, что позволило оборудовать кафедру ЛР и другие подразделения МЭИ современной академической и организационной техникой. Очевидно, это требовало существенных финансовых затрат (единственная лингафонная лаборатория немецкой компании ASC, оснащенная аудио-видео-компьютерной техникой, требовала 70 000 долларов США), однако мы всегда активно использовали на кафедрах RL современное учебное оборудование и всегда понимали, что мы не может скупиться на техническое учебное оборудование.

В 1990-е годы на семинарах RL обучались студенты из ДУША, Канады, Великобритании, Франции, Германии, Испании, Финляндии, Швеции, Японии, Китая, Вьетнама, Ирана, Эквадора, Перу, Колумбии, Бразилии и даже из Новой Зеландии. В течение ряда лет студенты Зальцбургского университета (Австрия) приезжали в МЭИ для изучения RL. 28 студентов этого вуза в разные периоды прошли обучение на кафедре ОО и получили соответствующие сертификаты. Мы рады, что многие наши выпускники стараются повторить занятия. Например, тренер из Японии Mr.Сеити Наканами (опытный и немолодой человек), профессиональный переводчик, работавший с разными японскими компаниями в России более 30 лет, был настолько доволен нашей работой в области улучшения RL, что продлил контракт с MPEI на 8 лет. Весной 1998 года семинар для студентов университета Айовы (США) работал в течение 6 недель.

Начиная с 2006 года, кафедра ЛР ежегодно проводит большую акцию — Конкурс по русскому языку для иностранных студентов.С 2009 года Конкурс проводится в «открытом» формате. Итак, помимо студентов нашего вуза, участвуют представители восьми московских вузов нефилологического профиля. Иностранные студенты сравниваются в декламации стихов и пении русских авторов. Этот конкурс подтверждается большой популярностью среди иностранных студентов нефилологических вузов. Число участников постоянно растет. Соревнования продолжаются в течение всего рабочего дня в Большом актерском зале МЭИ при большом количестве зрителей.

В настоящее время в преподавании русского языка как иностранного происходят серьезные изменения. В первую очередь, это связано с приказами нашего министерства, изданными в последние годы. По аналогии с известным тестом по английскому языку как иностранному (TOEFL — Teaching of English as a Foreign Language, который абсолютно необходим любому иностранцу, желающему учиться в США), специалисты из России разработали и утвердили тест по русскому языку как иностранный язык (ТРКИ). Начиная с 1998 года, нашим Министерством введено тестирование иностранных студентов, поступающих в российские вузы.Государственное тестирование проводится для всех категорий иностранных студентов. Этот тест представляет собой многоуровневое исследование знаний учащихся по всем видам речевой деятельности. В отделении ЛР мы проводим тестовые экзамены для иностранцев, желающих получить российское гражданство, и тестирование трудовых мигрантов. Тестирование — очень серьезная и трудоемкая работа, требующая много времени.

Начиная с 2001 года в МЭИ появилась первая группа студентов из Мьянмы Советского Союза. Сегодня это самая многочисленная национальная группа среди всех наших иностранных студентов.Иногда (2004-2011 гг.) Наше студенческое общежитие даже не могло обеспечить их жильем, и большое количество группы предварительного обучения этих студентов отправлялось в наш филиал в г. Смоленск. Это потребовало проведения большой работы по обучению наших коллег из Смоленска, в том числе и на кафедре RL. Мы активно участвовали в создании в 1999 году и дальнейшем функционировании Российско-Монгольского института при Улан-Баторском университете (Монголия), а в 2013 году участвовали в открытии и методической поддержке филиала нашего университета в Душанбе (Республика Таджикистан).

Понимая свое место в общей структуре системы образования (как для иностранных студентов, так и для русских студентов в МЭИ), кафедра русского языка намерена и дальше развивать наши образовательные программы, искать новые формы и финансовую базу для привлечения молодых перспективных сотрудников. и модернизация нашей работы.

Кто будет работать?

В 2000-е годы поколение 80-х способствовало росту потенциала рабочей силы. Однако к настоящему времени он полностью исчерпан.Учитывая демографические проблемы 90-х годов, динамика будет ухудшаться. Как и где искать трудовые ресурсы?

В 2020 году 74,8 млн человек в возрасте от 15 до 72 лет составили трудоспособное население. Стоимость рабочей силы за последние 5 лет снизилась на 1,9 миллиона человек. В 2015 году Республика Крым и Севастополь способствовали увеличению стоимости, но отрицательная динамика наблюдается уже 9 лет подряд с 2012 года.

Рисунок 1. Динамика среднегодовой рабочей силы в России в возрасте от 15 до 72, млн человек
Источник: Федеральная служба государственной статистики (Росстат)

Проблемы российского рынка труда

Наряду с сокращающимся и стареющим населением трудоспособного возраста российские компании столкнутся со следующими кадровыми проблемами, включая переизбыток рабочей силы в одних профессиях и острую нехватку рабочей силы в других.Сегодня в России ощущается нехватка промышленных, инженерных, медицинских и ИТ-специалистов.

Рисунок 2. Требования рынка труда к плану подготовки специалистов
Источники: Министерство науки и высшего образования Российской Федерации, открытые источники

Пополнение трудовых ресурсов происходит в основном из стран бывшего СССР

С 2016 по 2020 год 1,9 млн человек получили российское гражданство. Из них 96,8% — выходцы из стран бывшего СССР.

Рисунок 3. Динамика получения российского гражданства странами бывшего СССР, тыс. Человек
Источники: МВД РФ

В 2020 году российское гражданство получили рекордные постсоветские 410 тысяч абитуриентов из Украины. За 5 лет 978 тысяч украинских иммигрантов перешли на русскую лояльность, что составляет более половины от общего числа новых граждан.

Заявителей из других стран значительно меньше.

Рисунок 4. ТОП регионов происхождения претендентов на гражданство РФ в 2016-2020 гг., Чел.
Источники: МВД РФ

Решения

Осознавая сложность ситуации, российские власти внесли беспрецедентные изменения в миграционную политику. Внесены изменения в Федеральный закон от 31 мая 2002 г. № 62-ФЗ «О гражданстве Российской Федерации». С 24 июля 2020 года действует максимально упрощенный порядок получения гражданства России для граждан Украины, Беларуси, Казахстана и Молдовы.Теперь достаточно подать соответствующее заявление, при этом условие пяти лет непрерывного проживания в РФ отменяется. Подтверждение наличия средств к существованию, а также отказ от второго гражданства не требуется. Если граждане Украины и Беларуси признаны носителями языка, с 17 июня 2020 года для них отменяется собеседование на знание русского языка.

Отмена с 24 июля 2020 года для всех иностранных граждан обязательного требования об отказе от другого гражданства при вступлении в гражданство Российской Федерации может дополнительно привлечь мигрантов, особенно из ЕС, США и Канады, где проживают многие из наших бывших соотечественников.Отказ от иностранного гражданства был серьезным препятствием для переезда в Россию, особенно для людей из относительно благополучных стран, которые не хотят терять связь со своей второй родиной.

Идет процесс привлечения молодежи: все иностранные студенты, получившие образование в российских вузах и имеющие трудовой стаж в стране не менее 1 года, могут получить российское гражданство в упрощенном порядке, без пятилетнего вида на жительство. и подтверждение законного источника средств к существованию.

Потенциал роста желающих получить российское гражданство высок: по данным ООН на 2019 год по количеству международных мигрантов Россия занимает 4-е место в мире.

Рисунок 5. ТОП-регионы по количеству международных мигрантов
Источник: ООН

иностранных студентов томских вузов подадут документы на получение российского гражданства по окончании учебы

Иностранные студенты томских вузов смогут подать заявление на получение российского гражданства.При этом они должны быть признаны соотечественниками и не иметь провальных экзаменов и тестов.

Как сообщила журналистам руководитель управления труда и занятости Томской области Светлана Грузных, Томская область присоединилась к проекту переселения соотечественников, проживающих за рубежом, в 2016 году.

Прибыло 1204 соотечественника и 1248 членов их семей. Томской области за четыре года действия проекта. Большинство соотечественников — выходцы из Казахстана и Украины, получившие гражданство.Иностранные студенты теперь имеют возможность получить гражданство путем признания их соотечественниками.

«С 1 января 2020 года, в связи с большим интересом иностранных студентов томских вузов, они имеют возможность получить гражданство (российское) на последнем курсе», — сказала Светлана Грузных.

Она отметила, что ранее прибывшие иностранцы должны были работать в регионе не менее года и при условии их востребованности на рынке труда Томской области.

Начиная с 2020 года, студенты бакалавриата смогут подавать документы на получение гражданства на четвертом году обучения, студенты-специалисты на пятом курсе, студенты-медики на шестом курсе.

Только студенты, не сдавшие экзамены и не имеющие задолженностей по оплате за тестирование или обучение, получившие профессию, востребованную на рынке труда, смогут быть признаны соотечественниками и получить гражданство Российской Федерации.

Чтобы быть признанным соотечественником, студент должен быть носителем русского языка и соответствовать ряду других критериев.По словам Грузных, соответствие статусу будет проверять МВД.

«Это нововведение позволит молодым людям остаться и обосноваться в Томской области», — сказал Грузных.

Я не променяю российское гражданство

Мария Шарапова, самая высокооплачиваемая спортсменка в мире, никогда не откажется от российского гражданства, чтобы стать гражданином США, несмотря на то, что она живет там с 7 лет, звезда тенниса сказал CNBC встречает.

Шарапова, которая выиграла свой первый теннисный турнир Большого шлема в возрасте 17 лет, сказала, что «богатая культура» России помогла ей сформировать ее, и смена гражданства никогда не была проблемой.

Подробнее Гендерное равенство? Женщины уже лидеры в теннисе

Hector Vivas I LatinContent I Getty Images

«Я бы сделал, если бы я хотел (сменить гражданство), но на самом деле в моей семье или в моей команде никогда не стоял вопрос, хочу ли я изменить гражданство, «Шарапова сказала Тане Брайер, ведущей телеканала CNBC Meets.

Известная своей твердой решимостью как на корте, так и за его пределами после успешного запуска своего премиального кондитерского бизнеса, Шугарпова, вторая теннисистка в мире, связывает свое конкурентное преимущество с российским происхождением.

Подробнее Может ли спорт оживить туризм Сингапура?

«Речь идет о семейной среде, это о богатой культуре. Просто жизненный опыт, на который я оглядываюсь назад, и я знаю, что за столько лет я был сформирован в личность, которой я был благодаря этому опыту.И не обязательно просто страна, а люди, менталитет и стойкость, и это отношение никогда не сдаваться », — сказала она.

Шарапова описала свой опыт факелоносца на зимних Олимпийских играх в Сочи в феврале прошлого года как один из лучшие дни в ее карьере, так как российский курорт — это место, где она начала свою теннисную карьеру.

«Это было честью. Я действительно чувствовал, что это был один из лучших дней в моей карьере и в моей жизни, и это был один из первых случаев, когда вся моя семья на стадионе наблюдала за мной.